湖北卷

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双因素调控关系分析试题的解题模型--以2024年湖北卷第21题为例
《教学考试》2025年第15期63-65,共3页刘明李润 
在近几年高考试题中,常出现以实验分析为基础的双因素调控关系分析类试题。例如2024年湖北卷21题以光合作用实验为背景,利用图像呈现实验信息,文字阅读量较高,学生提取关键信息较为困难,难以对所涉及的两种基因上下游调控关系做出分析,...
关键词：双因素 生物学专业 语言解释 因果逻辑 解决问题的能力 调控关系 解题模型 失分 
一道考查思想方法的好题——2024年全国高考湖北卷压轴题第3小问的解法研究
《物理教学》2025年第3期70-72,共3页公衍录 杨大鹏 
介绍了如何用等效法、平均值法、微元法、类比法等思想方法,求解2024年全国高考湖北物理卷压轴题第3小问。
关键词：等效法 平均值法 微元法 类比法 
做好矿山安全高质量发展湖北卷方法路径来了 湖北省委办公厅、省政府办公厅印发关于进一步加强矿山安全生产工作的实施意见
《湖北应急管理》2025年第3期54-56,共3页无 
2024年12月6日,《省委办公厅、省政府办公厅关于进一步加强矿山安全生产工作的实施意见》(鄂办文﹝2024﹞60号)(以下简称《实施意见》)印发。这一文件的出台对推动全省矿山安全、高质量发展具有深远的意义。《实施意见》出台背景,2023年...
关键词：出台背景 矿山安全 中共中央办公厅 配套政策 国务院办公厅 《意见》 高质量发展 方法路径 
历史选择题中逻辑推理类型试题的解题方法——以2024年高考历史湖北卷为例
《教学考试》2024年第58期58-61,共4页耿协平 杨弢 
在历史新高考中,逻辑推理类型试题是不可或缺的“常客”,且所占比例还比较大。例如,在2024年高考历史湖北卷中,逻辑推理类型试题就有四道题,它们分别是1、4、9、13题,在本次考试中,逻辑推理类型试题所占分值达12分之多,占试卷总分值的1...
关键词：高中历史 复习备考 得分率 日常教学 解题方法 高考 逻辑推理 试题 
简述Bt转基因抗虫棉的发展历程——2024年湖北卷生物学第20题的拓展阅读
《教学考试》2024年第56期71-73,共3页刘盼盼 
棉花集纤维、蛋白、油料于一身,是重要的经济作物之一。棉铃虫是全球范围内危害最严重的棉花害虫。随着农药的长期大量使用,棉铃虫后代出现很强的抗药性,难以取得好的防治效果,还增加了生产成本,对生态环境造成了破坏,对棉农的生命健康...
关键词：棉花害虫 转基因作物 抗虫棉 杀虫效率 生态环境 棉铃虫 拓展阅读 素养水平 
子弹打木块问题研究——以2024年高考湖北卷第10题为例
《物理教师》2024年第11期76-80,共5页何崇荣 张黎 姜付锦 
2021年武汉市教育科学规划重点课题“基于新课程标准的高中情境化命题实践研究”(项目编号:2021A051)阶段性研究成果之一。
以2024年高考湖北卷第10题为例,将“子弹打木板”模型中子弹受到的阻力按3种方式建模,分别研究子弹打入深度与木块位移的大小关系、子弹在木块中运动时间、系统产生的热量以及木块获得最大速度.
关键词：子弹 木块 最大速度 相对速度 
透析2024年高考湖北卷政治题解密模块融合题技巧
《考试与招生》2024年第11期13-15,共3页武立静 
模块融合,即综合运用两个模块的知识分析解决问题。这符合《中国高考评价体系》对高考命题考查内容综合性的要求,也凸显了对学科素养的考查。学科素养并不见之于孤立的、碎片式的学科知识和技能的运用,而是见之于能否综合、系统地运用...
关键词：学科素养 高考命题 现实生活 知识和技能 模块融合 考查内容 高考评价体系 碎片式 
把握试题特征 提升备考效率——2024年湖北卷试题评析及备考启示
《教学考试》2024年第47期8-12,共5页利彬 刘哲 
2024年是湖北省新高考全面使用新教材的第二年,就思想政治学科而言,《湖北省2024年普通高中学业水平选择性考试思想政治》(简称2024湖北卷,下同)与2023湖北卷相比(限于篇幅,本文不分析2023湖北卷),显得更为自信、更显特色。命题基本延...
关键词：思想政治学科 新教材 备考启示 试题评析 备考效率 第二年 综合性强 试题特征 
“三看、二比、一综合” 巧解图表类非选择题——以2024年湖北卷第17题(1)及相关真题为例
《教学考试》2024年第47期29-31,共3页李婧 
图表类非选择题是高考思想政治的常见题型,具有突出时效性、简洁明了、形象、“可视化”的特点。通过图表,可以更直观地了解和分析热点问题,考生根据图表中的数据和信息回答相关问题或作出分析和推断。因此,对于考生来说,更好地掌握和...
关键词：非选择题 图表类 解题技巧 巧解 常见题型 时效性 可视化 简洁明了 
情境素材简洁 考教衔接紧密——2024年高考湖北卷第19题分析
《中学生物教学》2024年第25期74-75,共2页王家太 
新高考试题命制要求“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”的多维考查模式。2024年湖北卷第19题以青藏高原高寒草甸生态系统的退化为情境,围绕高原鼢鼠这一生物干扰因素,从种群、群落、生态系统3个层次考查考生对教材基础知识的...
关键词：价值引领 试题命制 生态系统 能力为重 情境素材 生物与环境 高考 干扰因素 
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