化简

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“化简求值”小专题复习课教学思路
《中小学数学（初中版）》2024年第7期113-114,128,共3页曹雪勇 
广州市教育科学规划(Guangzhou education scientific research project)2023年度课题“初中数学复习课深度学习教学策略研究”(课题编号:202214748)的研究成果.
复习课是教学中必不可缺少的一环节,担负着帮助学生巩固已学知识和深化应用的重任,是“温故而知新”、实现知识的“内化与创生”的重要举措.本文以“化简求值”小专题复习课教学为例,阐述运用“五环导学”的方式帮助学生复习的教学策略.
关键词：已学知识 求值 专题复习课 教学策略 温故而知新 化简 教学思路 深化应用 
小议(a1/2±b1/2)÷c1/2=a1/2÷c1/2±b1/2÷c1/2的运用
《中小学数学（初中版）》2019年第4期64-64,共1页何建忠 
笔者在阅读了《中小学数学》2018年第7-8期张宏亮的'二次根式的化简标准'一文后,对作者认为教材中计算式子((24)1/2-(1/6)1/2)÷31/2时,直接用((24)1/2-(1/6)1/2)÷31/2=(24)1/2÷(1/6)1/2)÷31/2的解法'容易误导学生’除法具有分配率...
关键词：期张 化简 笔者 根式 教材 学生 标准 分配率 
玩转绝对值与根式计算
《中小学数学（初中版）》2018年第11期13-14,共2页李娜 
一、解题方法：把握概念 例1 化简｜2x-1｜，｜2x-1｜={2x-1,x≥1/2 1-2x,x〈1/2.例2 化简｜x-1｜＋｜x-3｜={4-2x,x〈1 2,1≤x≤3 2x-4,x≥3.
关键词：绝对值 根式 解题方法 化简 
一道错题
《中小学数学（初中版）》2018年第11期14-14,共1页李玉荣 
先看下面一组中考题：1．（2015贵州铜仁）先化简：（2/x＋2＋x＋5/x^2＋4x＋4）×x＋2/x^2＋3x，然后选择一个你喜欢的数代入求值。
关键词：错题 中考题 化简 求值 
二次根式的化简标准——小议教材编写的严谨性
《中小学数学（初中版）》2018年第7期107-107,共1页张宏亮 
在教学北师大版（2014年6月第2版第5次印刷）八年级数学第二章第7节＂二次根式＂时,发现教材对二次根式的化简方法容易误导学生,化简标准的处理,前后不一,不够严谨.教材介绍了＂最简二次根式＂的定义后,给出了化简标准：化简时,通常要...
关键词：最简二次根式 教材编写 严谨性 化简 标准 北师大版 八年级 数学 
|m|+（m2）1/2+（m3）1/3的化简及其变式
《中小学数学（初中版）》2017年第5期47-47,共1页陈良宇 李培华 
实数性质公式：①√m2=｜m｜={m,m≥0-m,m〈0;②3√m3=m.以上实数性质公式容易混淆，我是通过以下这类例题来巩固学习的．
关键词：变式 化简 公式 性质 实数 学习 
解一元二次方程易错点的成因分析与对策
《中小学数学（初中版）》2016年第12期42-44,共3页陈露辉 
解一元二次方程，是在会解一元一次方程的基础上进行学习的．对于一元一次方程当中整式化简及解法的易错点成因与分析，已在《中小学数学》2015年10期作了介绍，本文不再强调．
关键词：一元二次方程 易错点 成因 一元一次方程 《中小学数学》 化简 整式 学习 
再谈复合二次根式的化简
《中小学数学（初中版）》2013年第11期37-38,共2页何兴汉 
《中小学数学》（初中版）2012年3月刊载了何韠老师的《也谈复合二次根式的化简》，笔者研读之后，颇受启发，但又发现有些经不起推敲，有失数学的严谨、慎密之处，特别是在我最崇拜的《中小学数学》（初中版）这样的刊物上出现了这样...
关键词：复合二次根式 化简 《中小学数学》 初中版 同行 老师 研读 推敲 
结果的表达有两种形式未尝不可
《中小学数学（初中版）》2013年第3期47-47,57,共2页刘永飞 
最近阅读了《中小学数学》初中版2010年第4期钱兴荣的《化简结果的表达应该适度统一》，随后又翻阅了《中小学数学》2009年第7—8期王朝龙、覃静的《化简结果的表达需统一》，结合自己的教学，我也想谈谈自己的看法。
关键词：《中小学数学》 2009年 初中版 化简 教学 
(ab2)1/2化简引发的讨论
《中小学数学（初中版）》2013年第1期58-58,共1页陈芳 蔡历亮 
丁生：教材指出：“在本章中，如果没有特别说明，所有的字母都表示正数”，所以我认为甲同学的解法最佳．
关键词：中学 数学学习 阅读知识 课外阅读 
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