化学教科书

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义务教育化学新教材“跨学科实践活动”编排比较及教学启示
《化学教学》2025年第4期3-8,共6页杨玉琴 倪娟 
以人教版、沪教版和鲁教版新教材为例,对跨学科实践活动编排进行比较分析。在主题选择上,3版本教材的选题来源、编排数目及主题名称有所不同;在编排方式上,皆置于相关单元/章最后部分;在内容组织上,大多采用“目标→任务→成果→交流”...
关键词：义务教育化学教科书 新课标 跨学科实践活动 教材比较 用教材教 
义务教育化学教科书编写理路分析及教学启示
《化学教学》2025年第4期9-13,共5页王明 赵华 
教育部化学教学指导专业委员会重点项目“中学化学实验评价实施情况调研与分析”(2023hxjzw01)的阶段性研究成果之一。
义务教育化学教科书立足新课标基本理念和要求,承载课程育人价值。新教材编写突出立德树人根本任务、突出大概念统领、突出科学探究与实践,突出“教-学-评”一体化。教师“用教材教”需要加强学科理解、准确把握教材意图,基于学科大概...
关键词：义务教育化学教科书 编写理路 学科大概念 整体性教学 
新加坡2023年版GCEO-Level化学教科书插图分析及启示
《化学教学》2025年第4期91-97,共7页张幸鹏 莫玉婷 张文华 
华中师范大学2024年度本科教学综合改革项目“知识图谱与化学教师教育专业《化学教学论》新形态课程建设研究”(项目编号:202418);华中师范大学研究生院研究生教育专项“化学公费师范生教育硕士培养机制存在的问题及对策的案例研究”(项目编号:2023JG12)阶段性研究成果。
对新加坡GCE O-Level化学教科书Chemistry Matters的插图进行分析,探讨其类型、功能和课程取向。采用文献综述和内容分析法,构建分析框架,并对插图进行编码和统计分析。结果表明,该教科书插图类型多样,以生活现实图为主;功能丰富,以表...
关键词：新加坡 化学教科书 插图分析 教育价值 教学功能 
初中化学教科书中基本思路与方法内容的调查研究
《化学教学》2025年第3期10-17,共8页胡久华 王磊 郑向美 
国家教材建设重点研究基地2023年度教育部规划重点项目“化学课程标准和教科书使用的跟踪研究”(2023GH-ZDI-JJ-Y-06)研究成果。
从基本思路与方法内容的选择、组织、呈现等维度设计问卷并展开调查。研究发现,师生对化学实验探究的基本思路与方法、认识物质性质的思路与方法的认可度较高,对化学、技术、工程融合解决跨学科问题的思路与方法的认可度偏低。师生对在...
关键词：初中化学教科书 基本思路与方法 调查研究 
“双碳”融入高中化学教科书的比较分析与教学建议
《化学教学》2025年第2期14-20,共7页王楠 许招会 严文静 蒋映雪 
2022年省学位与研究生教育教学改革项目(JXYJG-2022-057);2023年省学位与研究生教育教学改革项目(JXYJG-2023-042);2021年江西省研究生优质课程(糖类化合物结构解析);2023年江西省高效本科课程思政示范课程(波谱解析)。
“双碳”目标下的化学学科蕴含绿色化学、资源节约和循环利用、环境保护和可持续发展等理念。基于“双碳”政策与相关原则,从能源体系、产业结构、交通运输等七个方面构建“双碳”融入高中化学教科书的框架。基于框架比较人教版、鲁科...
关键词：“双碳”目标 高中化学教科书 比较分析 教学建议 
ADI技能视域下高中化学教科书中探究活动的分析
《化学教学》2024年第12期8-13,共6页耿元元 
江苏省“十四五”教育科学规划课题“民族科技微资源融入中学化学教学的实践研究”(批准号为:D/2021/02/252)阶段性成果。
基于ADI技能七要素分析框架,对人教版高中化学教科书中的探究活动进行检视。研究发现,大部分探究活动能较完整地融入ADI技能,但“反思”要素略有缺失。ADI技能要素在人教版教科书探究活动中整体以水平2的层次呈现,选择性必修教科书与必...
关键词：科学论证 ADI技能 化学教科书 探究活动 
沪科版高中化学教科书实验探究特色解读及建议
《化学教学》2024年第5期22-26,共5页王海富 经志俊 
江苏省教育科学“十四五”规划课题“高中化学认知模型建构的实践研究”(D/2021/02/540);江苏省教育科学“十四五”规划重点课题“化学概念认知逻辑和策略方法研究”(课题编号:B/2022/03/193)阶段性研究成果之一。
基于“强化实验探究,落实课程标准要求”“引领实验创新,提升实验育人价值”的视角,解读“新仪器改进实验装置;新视角优化探究效果;绿色化聚焦环境保护;数字化凸显现代技术;重对比加强证据推理;重开放关注方案设计”等沪科版高中化学教...
关键词：实验探究 实验创新 沪科版 高中化学教科书 实验教学建议 
人教版高中化学教科书的科学风险教育内容分析与启示
《化学教学》2024年第4期8-13,共6页曾艳 郭思妙 吴瑶瑶 严佳 
2023年湖北省教育科学规划重点课题“社会文化理论视域下中学科学风险教育的现实困境及破解策略研究”(2023GA010);华中师范大学中央高校基本科研业务费“教师教育专项”课题(CCNUTEI 2022-09);2021年教育部“人工智能+教育”新文科教师教学发展示范中心建设项目阶段性成果。
从科学风险来源和风险学习活动设计两个角度构建分析框架,以人教版高中化学教科书为研究对象,分析科学风险内容的编排方式与特点。研究发现,风险种类和数量分布均显示教科书重视科学风险对个人与社会的影响;教科书重视风险展露及风险保...
关键词：高中化学教科书 科学风险教育 内容分析 学习活动 
三版高中化学教科书中化工内容建构的对比分析
《化学教学》2024年第4期14-20,共7页刘玉荣 马敬宇 邵琦 李猛 
河南省基础教育教师发展研究创新团队项目“依托‘U-G-S-T-S’学习共同体促进化学教师专业发展”;河南省十四五教育科学规划项目“U-G-S-T培训模式促进教师专业发展的行动研究——以省培‘一对一’帮扶名师工作室项目为例”(项目号:2021YB0072)研究成果之一。
以最新修订的人教版、鲁科版和苏教版高中化学必修和选择性必修教材为研究对象,梳理其中的化工内容,通过数据统计和案例比较分析高中化学教材中化工内容在建构方式上的异同,从化工内容的陈述方式、价值观念及教学功能等方面揭示不同编...
关键词：高中化学 教材对比 化工内容 
改革开放以来我国高中化学教科书科学本质表征变迁研究被引量：2
《化学教学》2023年第11期15-21,共7页宗国庆 
南京信息工程大学科研启动经费资助(项目编号2023r050)。
基于FRA范式理论,运用结构性内容分析法建构教科书科学本质表征评价工具。继而运用此工具收集了改革开放以来6套人教版高中化学教科书中所有科学本质片段,对其进行系统编码与归类,并从重视度、均衡性、外显性与关联性四指标进行分析,得...
关键词：化学教科书 科学本质 表征 变迁 
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