化学教学论课程

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相关作者：郑柳萍陆真胡久华王磊张婷更多>>
相关机构：华中师范大学北京师范大学山东师范大学上饶师范学院更多>>
相关期刊：《化学教育（中英文）》《山东师范大学学报（自然科学版）》《和田师范专科学校学报》《江西化工》更多>>
相关基金：江苏省高等教育教改立项研究课题南京师范大学校科研和教改项目江西省高等学校教学改革研究课题湖北省高等学校省级教学研究项目更多>>
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化学教学论课程“线上导学案”混合式教学模式构建与实施——以上饶师范学院为例
《西部素质教育》2024年第1期154-157,共4页张小兰 徐淑凝 李文娟 米硕 邹如意 郑劼 
江西省高等学校教学改革研究课题“师范类专业认证背景下‘化学教学论’‘三环、六步’课堂教学模式的探索与实践——以上饶师范学院为例”(编号:JXJG-21-16-7);江西省教育科学“十四五”规划2022年度课题“师范认证背景下化学专业师范生‘工匠精神’的培育研究——以上饶师范学院为例”(编号:22YB204)。
为契合师范类专业认证对人才培养的新要求,培养化学师范生精益求精的工匠精神,文章在说明相关背景的基础上,首先阐述了化学教学论课程“线上+导学案”混合式教学模式构建,然后论述了化学教学论课程“线上+导学案”混合式教学模式实施。
关键词：化学教学论课程 “线上+导学案”混合式教学模式 化学师范生 
“化学教学论”课程思政建设的探索与实践被引量：2
《教育教学论坛》2024年第3期109-112,共4页张婷 
2019年度重庆市精品在线开放课程建设项目“中学化学教学设计”(渝教办函[2019]287号);2020年度重庆市线上线下混合式一流课程建设项目“中学化学教学设计”(渝教高函﹝2020﹞21号);2020年度长江师范学院课程思政示范建设项目“化学教学论”(长师院发[2020]70号)。
“化学教学论”是化学教师教育核心课程,将课程思政理念融入化学专业课程教学,对培养德才兼备的新时代化学教师具有举足轻重的作用。介绍“化学教学论”课程思政建设改革的实践情况,结合课程特点归纳凝练形成“四有好老师的职业追求、...
关键词：课程思政 化学教学论 教学改革 育人效果 
“三环六步”教学模式在化学教学论课程中的应用研究被引量：2
《化学教与学》2023年第11期33-36,32,共5页张小兰 陈发云 吕英英 李燕红 潘振蓓 余悦萌 
江西省高等学校教学改革研究资助项目(JXJG-21-16-7)的阶段性研究成果。
师范专业认证工作和基础教育的改革都对高等师范院校师范生的人才培养质量提出了新的要求,课程对人才培养起到支撑的作用。化学教学论课程是化学师范专业必修课,“三环六步”教学模式体现了“以学生为中心”的教学理念,通过“课前导学...
关键词：师范专业认证 基础教育改革 化学教学论 教学模式 
应用型本科化学教学论课程思政教学初探
《中国教育技术装备》2023年第6期91-94,共4页赖晓琴 叶有明 蒋才云 余永生 周思云 
广西科技师范学院“课程思政”示范建设项目(科师教学[2022]5号);广西科技师范学院2022年度本科教学改革工程项目(2022GKSYGB14);湖南省教育厅规划课题“信息技术背景下高中化学‘教、学、评’一体化教学策略研究”(XJK20BJC049);湖南省重点资助课题“‘BYOD+学科软件’创新中学英语教学应用研究”(XJK19AXX003)。
化学教学论属于师范院校的核心课程,在学科教学论(不少师范院校改名为课程与教学论)[1]课堂中贯穿思政教育对提升教师自身、未来基础教育建设者(学生)的政治素质,维持思政教育的可持续发展有着重大意义。分析化学教学论的课程特点,介绍...
关键词：应用型本科 化学教学论 课程思政 BYOD 思政教育 
基于OBE理念“化学教学论”课程思政教学实践与评价的研究被引量：4
《江西化工》2022年第5期93-96,100,共5页张小兰 夏绮仙 吕英英 潘振蓓 余焕焕 余悦萌 
上饶师范学院校级自选课题(JCJY202105);江西省教育厅高等学校教学改革研究课题(JXJG-21-16-7)。
在师范认证的推动下,高等师范院校开设的“化学教学论”课程成为化学教育专业人才培养方案中的一门核心课程,“以学生为中心、以产出为导向、以持续改进为机制”的OBE教育理念与师范认证理念相互契合。在“化学教学论”课程教学中融合...
关键词：化学教学论 OBE理念 思政元素 师范认证 
师范专业认证背景下信息技术与“化学教学论”课程整合研究——以通化师范学院化学学院为例被引量：1
《通化师范学院学报》2022年第10期87-92,共6页汪伟 侯丽萍 王岩 
吉林省教育科学“十三五”规划2018年度一般课题“地方高师院校化学教学论课程与教育信息化深度融合研究”(GH180520);2022年吉林省高等教育教学改革研究课题“基于师范类专业认证的化学专业师范生教学技能的评价研究”;通化师范学院2022年高等教育教学改革研究课题“基于师范类专业认证的化学专业师范生教学技能的评价研究”(JY2022014)。
师范专业认证要求师范生培养回应新时代基础教育的新要求,将化学金排、化学虚拟实验室、剪映等信息技术与“化学教学论”课程深度融合,以信息技术赋能“化学教学论”理论和教学技能实践课程,促进了师范生的学习范式和教师教育教学模式...
关键词：师范专业认证 教育信息化 信息技术 整合 
化学教学论“课程思政”教学设计研究被引量：1
《广州化工》2022年第14期241-243,共3页李文秀 郭巧云 陈红亮 
2022年安顺市基础教育教学改革联合项目(No:2022LHZX038);安顺学院2021年校级“课程思政”建设项目(No:2021XJSZ04)。
习近平总书记在2016年出席全国高校思想政治工作会议时发表重要讲话,他指出,高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。在新时代课程改革背景下,高校教师应积极响应改革的号召,将课程思政教育润...
关键词：化学教学论 课程思政 教学设计 
师范类专业认证视域下的课程与教学改革探索——以化学教学论课程为例被引量：7
《化学教育（中英文）》2022年第10期84-89,共6页杨玉琴 吕荣冠 王彦卿 
江苏省高等教育教学改革研究课题(2021JSJG132)的研究成果。
课程与教学是师范类专业认证的基础。以化学教学论课程为例,针对课程所存在的问题,以师范类专业认证标准要求为导向,进行课程与教学改革:以“产出导向”定位课程目标与内容,通过“U-S双向建构”动态更新课程内容,构建线上线下协同的案...
关键词：师范类专业认证 化学教学论 教学改革 产出导向 持续改进 
“化学教学论”课程学生学业质量评价指标体系的构建研究被引量：3
《科教文汇》2021年第34期65-69,共5页刘玉容 刘林 杨敏 杜琳 
成都师范学院教改项目(2018JG10);阿坝师范学院质量工程项目(201909022);阿坝师范学院实践教学类综合改革项目(202006008)。
"化学教学论"课程内容理论性很强,其对于将化学师范生培养成发展型、创新型教师具有"发动机"的作用,根据《中学教师专业标准(试行)》《中小学和幼儿园教师资格考试标准及大纲(试行)》,以及师范认证的相关要求,该课程学生学业质量须达到...
关键词：高师 《化学教学论》课程 学生学业质量评价指标体系 构建 主讲教师 
高师院校“化学教学论”课程中实施论辩教学的研究与实践被引量：3
《大学化学》2021年第7期73-83,共11页邓阳 管文娟 
2017年湖北省高等学校省级教学研究项目(2017083)。
论辩教学是一种能够调动学生学习主动性、提升教学效果的教学模式,针对当前高师院校"化学教学论"课程实施过程中教师讲授为主,缺乏学生课堂参与的现状,从课前准备、课堂论辩、课后反思和评价三方面精心设计并实施了论辩教学。基于对学...
关键词：“化学教学论”课程 论辩教学 教学效果 
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