新手型教师

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基于扎根理论的新手型初中教师自我效能感研究
《生活教育》2020年第10期23-27,共5页陆其航 
新手型教师作为学校教师队伍的重要力量,影响着整个学校的教学质量。在教师专业发展过程中,自我效能感直接决定了新手型教师能否成功完成从新手型教师向熟练型教师、专家型教师的转变。本研究基于扎根理论,采用质性研究中的访谈方式进...
关键词：扎根理论 新手型教师 自我效能感 
新手型化学教师对学习目标设计的反思
《考试周刊》2013年第103期147-148,共2页张姣 
学习目标的设计是教学设计的关键。对作业设计、教学基本思路的形成、学习主题设计、学习活动设计起到指引作用。作者通过反思自身在学习目标设计中存在的问题，并提出对策．以期提高自身的学习目标设计能力。
关键词：化学学习目标设计 新手型教师 反思 对策 
浅议新手型教师的心理问题及其调适
《中国科技博览》2009年第9期240-241,共2页陈星 
自古以来就被赋予神圣职责的教师，在高速发展的现代社会中，这一特殊群体承受了比以往更大的压力。尤其刚刚走上工作岗位的新手型教师，面对新的考验和压力，应如何调适自己的心理，以便更快、更好的适应教师工作岗位，是一个值得探讨...
关键词：新手型教师 心理健康 心理调适 
教师情绪调节及应付方式的差异性研究——基于新手—专家型教师的比较被引量：8
《集美大学学报（教育科学版）》2007年第3期33-37,共5页葛玲霞 
以情绪调节方式和应付方式为内容,对92位中小学教师进行问卷调查,分析中小学专家型教师与新手型教师的差异。结果表明:1.新手—专家型教师在六种情绪排序上一致,体验快乐、兴趣较多,恐惧最少,且存在新手—专家型教师的差异。2.原因调节...
关键词：专家型教师 新手型教师 情绪调节方式 应付方式 
中学专家型教师和新手型教师应付方式的比较——兼谈新手型教师的培养教育被引量：2
《广西教育学院学报》2004年第6期31-32,共2页洪冬美 
通过问卷调查,分析了中学专家型教师与新手型教师的应付方式状况。结果表明:教师性别、类型等自变量的二维交互作用均不明显。在教师教育过程中,应适当考虑应付方式在缩短新手型教师与专家型教师之间差距中的作用。
关键词：专家 新手 应付方式 教师教育 
专家—熟手—新手型教师教学策略的比较研究被引量：54
《心理发展与教育》2004年第4期70-73,共4页孟迎芳 连榕 郭春彦 
以578名中学教师作为研究对象,采用自编的中学教师教学策略量表对不同类型教师的教学策略进行比较。结果表明,不同类型的教师其教学策略水平存在着差异,新手型教师比熟手型教师更重视课前策略,但课中策略上显著低于熟手型教师,课后策略...
关键词：教学策略 新手型教师 专家型教师 中学教师 不同类型 反思能力 自编 量表 表现 水平 
专家—熟手—新手型教师教学策略与成就目标、人格特征的关系研究被引量：39
《心理科学》2003年第1期28-31,共4页连榕 孟迎芳 廖美玲 
该研究对不同类型教师的教学策略、成就目标和人格特征的关系进行了探讨 ,结果表明 ,新手型教师的教学策略与成绩目标存在显著的负相关 ,其中成绩———回避目标是其教学策略的有效预测变量 ,而熟手型教师和专家型教师则与任务目标存在...
关键词：教学策略 新手型教师 成就目标 专家型教师 成绩目标 教师教学 人格特征 关系研究 外向 不同类型 
专家—新手型教师教学效能感和教学监控能力研究被引量：73
《心理科学》2000年第6期741-742,共2页罗晓路 
关键词：教师心理研究 教师素质 教学行为 教学效能感 教学监控能力 
专家──新手型教师研究与师资培训被引量：10
《心理发展与教育》1999年第2期63-65,共3页吴先能 
本文通过对教师研究中专家———新手比较研究的一些方法和思想的阐述，明确了专家———新手型教师的心理行为特征，并从五个方面进一步指出了专家———新手型教师有关研究对师资培训工作的启示，以期对促进青年教师尽快成长，由新手...
关键词：专家──新手型教师 心理行为特征 师资培训 
专家-新手型教师教学效能感和教学行为的研究被引量：128
《心理学探新》1999年第2期32-39,共8页俞国良 
对在普通中学选取的专家教师和新手教师（各48名）的研究发现：专家型教师和新手型教师的教学效能感存在显著差异；在教学行为的各个方面及总分上，专家型教师显著优于新手型教师；无论专家还是新手型教师，个人教学效能感维度与教学行...
关键词：专家-新手型教师 教学效能感 教学行为 
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