活学

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巧用暗示，激活学生思维
《新课程（小学）》2019年第9期79-79,共1页朱莉 
在教学活动中,暗示是一门艺术,有效的暗示可以起到活化学生思维、调节师生关系以及提升教学效率的作用,一般来说,教师在指导教学活动过程中可以应用多种暗示方式,包括语言、肢体、情境等,利用这种暗示给予学生必要的指导,使学生的自主...
关键词：暗示教学法 思维发展 小学语文 
“精教活学,自主课堂”主题下的小学数学教学被引量：1
《新课程（小学）》2019年第6期9-9,共1页李良香 
'精教活学,自主课堂'的主题着重强调教师要教得精,学生要学得活,这就要求学生必须具备一定的自主性,拥有自主学习探究的能力,配合教师完成数学教学,以提高自身的数学思维水平,提升数学成绩,最终达到预期的教学效果。
关键词：自主探究 自主学习 培养策略 小学数学 
激活学生思维 构建灵动课堂
《新课程（小学）》2018年第12期48-48,共1页刘静 
随着新课改的不断深入推进,课堂教学更注重学生综合素质的培养,更强调在课堂中体现学生的主体地位,要求提升学生的课堂参与度。所以,对于小学语文课堂教学来说,势必要激活学生思维,让学生的思维在课堂中闪耀出火花,这样才能使学生更积...
关键词：思维 小学语文 课堂教学 
小学语文教学中激活学生思维的奇思妙想
《新课程（小学）》2017年第12期260-260,共1页王瑶 
当前小学语文教学通常对学生进行素质教育,教学的重点目标是培养学生的思维能力。因此,在实际的小学语文教学中,教师应当注重采取适当的措施来有效激活学生的思维,这样才能够提升学生语文素质,促进学生能力的发展。从如何在小学语文教...
关键词：小学语文 激活 思维 
“活”学活“用”物之灵动——以《荷花》为例谈状物类文本教学
《新课程（小学）》2017年第11期227-227,229,共2页杜雪婷 
状物文本特点突出,字词优美,在教学中应注重强调好词佳句的积累,并引导学生学以致用,在此基础上,提高整体把握事物状况的能力,加深描写状物文方法的理解,设身处地地体会作者的情感,在潜移默化中提升学生的语文素养。
关键词：状物 教学 《荷花》 
如何创建小学英语的高效课堂
《新课程（小学）》2017年第6期187-187,共1页黄英玉 
随着社会的日益发展,各国之间展开了充分的经济、贸易、文化交流,俨然变成了一个'地球村'。而英语作为世界上使用最广泛的语言,它也成功登顶,成为世界各国人民想要攻克的语言目标。为了及早地与世界接轨,也为了提升国民素质,我国在小学...
关键词：英文歌曲 英文游戏 激发兴趣 角色扮演 活学活用 
以生活为起点,开启活学之路
《新课程（小学）》2017年第4期159-159,161,共2页陆芳芳 
陶行知的生活课程观要求学生要有创造力,有终身学习的能力,更要有批判精神,教师应培养学生主动从课堂联系生活,从生活发现教育,让学生真正'活'起来,使知识成为真正的'活'学,让学生在点滴的课堂学习体验中,获得开启活学之路的能力。
关键词：生活课程观 创造力 终身学习 批判精神 “活”的教育 
活教育思想在足球特色中的活学活用
《新课程（小学）》2016年第7期107-107,共1页朱海娅 
陈鹤琴先生提出:"大自然、大社会都是活教材。"他认为,学前儿童是在周围的环境中学习的,应该以大自然、大社会为中心组织课程。凤凰中心幼儿园是一所以足球为特色的幼儿园,近年来,凤凰中心幼儿园在陈鹤琴先生教育思想的引领下,学习和发...
关键词：活教育 中心幼儿园 教育思想 陈鹤琴 学前儿童 日常教育 教育理念 教育主张 活动场地 探索活动 
浅析如何提高学生解答应用题的能力
《新课程（小学）》2015年第12期317-317,共1页广建洪 
小学阶段是学生接触脱离了启蒙教育的初级阶段,然而小学教育分为几个部分,分别是基础课程教育与艺术课程教育。基础课程教育是由数学、语文等构成的,然而数学、语文是学生一直都要研究的学科,作为教师,要根据学生的特点和兴趣,制订出系...
关键词：基础知识 知识迁移 活学活用 
刍议“活”的小学数学课堂灵活学
《新课程（小学）》2015年第10期84-,共1页冯殿维 王海凤 
《义务教育数学课程标准》强调,有效的数学课堂不能单一地模仿和记忆,要有亲身参与操作、合作交流、讨论探究的学习方式。数学课堂教学应为小学生创造兴趣浓厚自主学习的空间,激起学生的参与意识,锻炼学生的学习能力,让学生灵活地参与...
关键词：小学数学 课堂教学 灵活性 
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