机械设计基础课

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高职院校机械设计基础课程的改革与实践探索
《时代汽车》2025年第1期72-74,共3页杨书根 李天景 乐可心 任冠豪 
随着国家经济技术的不断发展,社会对高职机械类毕业生数量和素质要求不断提高,课程改革势在必行。文章旨在探讨专科机械设计基础课程的教学内容、教学方法、实验与实践环节等方面的改革,以提高教学质量,培养适应现代工业企业生产所需的...
关键词：机械设计基础 课程改革 实践教学 创新教学 
“互联网+”背景下的混合式教学探索与应用研究——以“机械设计基础”课程为例被引量：1
《工业和信息化教育》2024年第11期70-75,共6页梁海澄 吴任和 
2021年广东省教育厅高等职业教育教学质量与教学改革工程项目“多层次生源的人才培养课程体系建构与实践”(项目编号:GDJG2021217);2020年广东轻工职业技术学院教育教学改革项目“基于信息化教学平台的机械设计专业基础课混合式教学实践研究”(项目编号:JG202024)。
“互联网+”时代下,信息技术的飞速发展,使混合式教学成为当前教学改革的热点。混合式教学将在线教学与传统课堂进行有机结合,是一种创新的教学方式。文章首先从教学设计理论的角度,对混合式教学进行了探讨,并以机械设计与制造专业核心...
关键词：混合式教学 机械设计 教学设计 教学实施 
基于慧鱼模型的项目教学法在机械设计基础课程教学中的应用
《创新创业理论研究与实践》2024年第20期170-172,共3页邱思维 覃纯 
2023年度广西高校中青年教师科研基础能力提升项目“基于工业互联网背景下汽车发动机装配过程质量控制体系研究”(2023KY1470)
机械设计基础是机械工程专业的核心课程,对于培养学生的设计能力和创新思维至关重要,传统的课堂教学方法往往以理论为主,难以激发学生的学习兴趣和培养学生的实践能力。该文研究基于慧鱼模型的项目教学法在机械设计基础课程教学中的应用...
关键词：慧鱼模型 项目教学法 机械设计基础 学习兴趣 学习效果 课程教学 
机械类课程思政的多维教学体系的构建研究——以机械设计基础课程为例被引量：4
《现代农机》2024年第3期97-99,共3页朱帅帅 
2022年江苏安全技术职业学院校级课题“机械设计基础课程思政的多维实践教学体系的构建研究”(14589202204);2023年度江苏省高校哲学社会科学研究项目“机械设计基础课程思政的多维实践教学体系的构建研究”(2023SJSZ0652)。
高职院校机电类专业担负着为装备制造业培养复合型高素质技术技能人才的重任,应将立德树人放在首位,实现课程思政育人。课题组以机械设计基础课程为研究对象,将思政元素与实践性较强的机械类课程相融合,提出了机械设计基础课程思政的多...
关键词：机械类课程 课程思政 多维实践教学体系 机械设计基础 
产教融合视野下职业院校机械设计基础课程教学改革研究被引量：1
《造纸装备及材料》2024年第5期189-191,共3页张忍东 桂芳 张立勇 刘文学 俞翔 巨智超 
2023年安徽省教育科学研究项目“基于职业院校与小微企业特质化耦合点的产教融合实践研究”(JK23014);2023年度蚌埠市教育科学规划立项课题“产教融合背景下职业院校‘双师多能型’教师能力建设路径的探索”(2023276);2023年度蚌埠市教育科学规划立项课题“基于‘双链融合’视角下应用型人才特色培养模式研究”(2023277)。
职业院校的教学定位有着职业化特征,实施产教深度融合重点是以产业需求为基础,以真实产品(技术)为前提,在此基础上开展的系列教学活动。课程则是产教深度融合在教育链中至关重要的一链节。文章以产教深度融合为载体,以职业院校机电大类...
关键词：产教融合 机械设计基础课程 教学改革 
融合课程思政的工科专业课程混合教学模式研究——以“机械设计基础”课程为例被引量：1
《工业和信息化教育》2024年第3期15-19,共5页张聪超 姬耀锋 常皓 屈晓莉 
2022年河南省职业教育课程思政示范项目“液压与气动技术”(项目编号:教办职成〔2022〕195号);2023年郑州地方高校教学改革研究与实践项目“基于‘岗课赛证融通’的高职智能制造类专业人才培养模式研究与实践”(项目编号:ZZJG-B1035);2021年郑州市社会科学调研课题“高职院校专业课程隐性思政教育的实践路径研究”(项目编号:20211152)。
立德树人是教育的根本任务,专业课程教学融入思政元素已成为职业教育的研究重点。依据高职工科院校的人才培养目标,分析了课程思政在工科专业的研究现状,并以“机械设计基础”为例,从课程特点和实际教学情况出发,从思政元素的挖掘与融...
关键词：专业课 思政元素 机械设计 
线上+线下混合式教学在机械设计基础课程中的应用被引量：3
《造纸装备及材料》2023年第10期212-214,共3页赵博宁 丁艳 
2019年度广西职业教育教学改革重点研究项目(GXGZJG2019B154);2022柳州职业教育课题(LZJ2022C036)。
随着“互联网+”时代的到来,高校的人才培养目标随之发生改变,相应的课程的教学目标和教学手段、教学方法随之更新。高校面临着如何培养人、培养什么样的人的根本问题。因此,教育教学手段需要与时俱进,培养应用型人才迫在眉睫。基于此,...
关键词：机械设计基础课程 混合式教学 思政教学 
以赛促学的机械设计基础课程改革与探究
《中国科技期刊数据库 科研》2023年第8期75-77,共3页刘春丽 
为了提高参与大学技术设计的学生的技能水平,促进专业和技术经验,提高就业竞争力,学校积极研究有竞争力的实践教育实例,学校积极探索以大赛为载体的实践育人模式,该模式引领我校信息类专业建设和教学改革,推进了专业建设对接产业、人才...
关键词：挑战杯 机械设计程序 设计 以赛促学 教学模式 
“双创”背景下机械设计基础课教学改革探索
《重庆电力高等专科学校学报》2023年第4期71-74,共4页张瑞坤 罗远福 杨海燕 向贤兵 
重庆市高等教育教学改革研究项目(192064)。
为进一步贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》的精神,培养更多创新型人才,对当前高职院校机械设计基础课的教学现状及存在问题进行分析,提出基于“双创”背景下的机械设计基础课的改革思路,从课程教学内容、教学方法、教学资源、教学...
关键词：双创 赛教融合 机械设计基础 教学改革 
基于“多元智能理论”构建分层分类教学模式研究——以机械设计基础课程为例被引量：1
《包头职业技术学院学报》2023年第2期49-52,共4页徐丽娜 
内蒙古自治区高等学校科学技术研究项目“基于‘多元智能理论’构建分层分类教学模式研究——以机械设计基础课程为例”(NJSY22109)成果。
文章基于“多元智能理论”,针对高职院校学生的生源情况、知识基础、智力水平、兴趣爱好、个性特征和心理倾向等将学生分成不同的层次,有差异地制定教学目标,重构教学内容,采用科学的教学手段和评价体系进行分层教学,充分调动不同层次...
关键词：多元智能理论 高职 分层分类教学 
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