心理效应

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巧用心理效应,助力班级管理
《教育艺术》2023年第12期58-58,60,共2页杨晓燕 
所谓心理效应指的是因为社会心理规律的作用,人在认识过程中,对人或者事持有的特殊的反应效果。班级管理其实就是一个沟通过程,而沟通从心开始。鉴于心理效应之于班级管理的重要作用,中职学校的教师们应该以学生的心理需要为出发点,对...
关键词：班级管理 中职学校 反应效果 心理效应 沟通过程 心理规律 巧妙应用 从心开始 
巧用心理效应,助力班级管理被引量：1
《中小学班主任》2023年第11期72-74,共3页盛宣 
班主任不仅是学生的管理者、教育者,更是学生心理素质的培养者、心理健康的维护者、心理困扰的疏导者。在班级管理工作实践中,班主任巧用心理效应,能获得意想不到的效果:运用自己人效应,营造和谐氛围;运用南风效应,触及柔软心灵;运用异...
关键词：心理效应 班级管理 班主任工作 
基于心理效应的初中班级管理探析
《甘肃教育》2023年第9期59-62,共4页姚蓝 
心理效应是具有普遍性的心理现象和规律,基于心理效应优化初中班级管理模式,不仅符合学生的认知规律和心理需求,也能显著提高班级管理水平和教育效果。本文主要采用学情调查法和案例研究法,结合乔治定律、晕轮效应、破窗效应、门槛效应...
关键词：心理效应 初中班级管理 策略 
巧用心理效应 助力班级管理
《中学教学参考》2022年第33期85-87,共3页徐辉辉 
文章依据高中阶段学生身心发展的特点,结合班级管理中的实际案例,分析如何巧妙运用罗森塔尔效应、同体效应、仰巴脚效应、名人效应、门槛效应、半途效应、破窗效应、飞镖效应、鲶鱼效应等心理效应,对症下药,增强班级管理的科学性,提高...
关键词：高中 巧用 心理效应 班级管理 
浅析认知失调理论在小学后进生转化中的运用
《学校管理》2022年第5期44-47,共4页李颖 
自从美国社会心理学家费斯汀格于20世纪50年代初期根据实验提出认知失调理论以来,该理论就受到了广泛的关注。认知失调理论对分析学生的心理,解释行为的转变有很大的帮助。故本文以认知失调理论为切入点,分析小学生后进生的特征及成因,...
关键词：班级管理工作 认知失调理论 后进生 心理效应 特征及成因 费斯汀格 小学生 
巧用心理效应做好班级管理
《天津教育》2022年第25期177-179,共3页朱丽萍 
教育是一门艺术,班级管理要从心开始。作为班主任,巧妙运用心理效应能更好走进学生的精神世界,润物细无声地引导学生正向成长与发展,教育教学效果将会事半功倍。笔者在文中浅述了班级管理工作中常用的九种心理效应,探索班级管理的新思...
关键词：班级管理 寓言故事 成长与发展 教育教学效果 班主任 拉封丹 心理效应 感化学生 
巧借心理效应,提高班级凝聚力——例谈团体心理游戏在班级管理中的应用
《中国科技期刊数据库 科研》2022年第9期5-8,共4页张红 
在班级管理工作中,如何提高班级凝聚力,是每一位班主任必须认真思考的问题,学生之间的人际关系,其实是影响班级团结的重要因素。本研究依据团体心理学理论,借助心理效应,设计符合小学生心理需要的团体心理游戏,对促进班级人际关系和谐,...
关键词：班级管理 团体心理游戏 班级凝聚力 心理效应 
从“心”出发,使班级管理事半功倍——浅议心理学在班级管理中的运用
《文学少年》2021年第19期0326-0326,共1页曾缅华 
运用心理学的积极效应,激发学的信心与动力,改善和优化班级组合,营造良好的班级竞争氛围,排除班级建设的 干扰,就会让班级管理产生良好的效应,使班级管理事半功倍。
关键词：心理效应 班级管理 积极效应 竞争氛围 负面干扰 
巧用心理效应 轻松管理班级
《安徽教育科研》2021年第9期97-98,共2页姚惠萍 
随着大众对学生心理的关注,越来越多的心理知识被应用到班级管理中。班主任在开展班级管理时,应根据学生心理发展的规律,充分利用心理效应的积极作用,使班级管理收到事半功倍的效果,促进学生身心的健康发展。
关键词：心理效应 班主任 班级管理 
基于心理效应构建班主任与学生的成长共同体被引量：5
《中小学心理健康教育》2021年第8期60-62,共3页莫敏 莫烦 赖艳清 田丽 
广州教育学会教育科研课题“基于移动互联网空间的高中德育模式研究”(课题编号为KTLX1201930233)的研究成果
班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者,班主任的一言一行都会影响整个班级。唯有班主任与学生共同成长,班主任才能做好学生成长的引路人。本文基于期望效应、模仿心理和积极关注等心理效应,从班主任和学生两个角...
关键词：心理效应 班级管理 成长共同体 高中 
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