心内科

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PBL教学法联合思维导图在心内科临床实践教学中的应用
《中国继续医学教育》2024年第23期89-94,共6页贾海燕 马竞 李亚芹 张卫锋 
目的探讨在心内科临床实践教学中采用以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)联合思维导图的教学效果。方法选取2023年2月—2024年1月河北大学附属医院心内科实习的80名实习生为研究对象,按照随机数字表法分为观察组和对照组...
关键词：心内科教学 以问题为基础的教学法 思维导图 学习积极性 职业认同感 带教满意度 综合素质 
PBL教学法在心内科护理临床带教中的应用效果分析
《中国继续医学教育》2024年第21期59-63,共5页闫朋姣 曲延诺 尹翠翠 贾霞 
烟台市科技计划项目(2021YD074)。
目的探讨以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)在心内科护理临床带教中的应用效果。方法选取滨州医学院烟台附属医院心内科临床实习的82名护生为研究对象,时间为2021年10月—2022年11月,并按随机数表法将其分为对照组和对...
关键词：以问题为基础的教学法 临床带教 心内科 学习效率 教学效果 学习成绩 
基于角色合作的TBL教学法在心内科护理实习教学中的应用被引量：1
《中国继续医学教育》2024年第17期74-78,共5页辛旭敏 瞿广素 熊波 李淼 
重庆市高等教育教学改革研究项目(222070)。
目的 探究基于角色合作的以团队为基础的学习(team-based learning,TBL)教学法在心内科护理实习教学中的应用效果。方法 选取2022年7月-11月在重庆医科大学附属第二医院心内科实习的31名心内科护理本科学生为对照组,2022年12月-2023年4...
关键词：小组式教学 教学模式 角色合作 心内科护理 教培体系 出科考核评价 
PBL教学法在心内科住院医师规范化培训中的应用被引量：2
《中国继续医学教育》2024年第16期82-86,共5页王小芳 肖莉丽 上官佳红 张文静 高路 
河南省医学教育研究项目(Wjlx2022046,Wjlx2023039);郑州大学教育教学改革研究与实践项目(2023ZZUJGXM244)。
目的探讨以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)在心内科住院医师规范化培训中的应用效果。方法选择2020年9月-2022年7月在郑州大学第一附属医院心内科接受培训的100名住培医师,采用随机数字表法分为PBL组和对照组,每组50名...
关键词：PBL教学法 传统授课教学法 住培医师 心内科教学 病史采集 学习积极主动性 
虚拟现实技术联合临床路径在心内科在职护士培训中的应用
《中国继续医学教育》2024年第16期153-157,共5页贾霞 李元飞 刘静悦 
目的 探究虚拟现实技术联合临床路径教学在心内科在职护士培训中的应用效果。方法 选取某市三级甲等医院2019年6月-2021年7月心内科80名在职护士作为研究对象,采用随机数字表法将分为对照组(n=40)和观察组(n=40),对照组实施常规培训,观...
关键词：虚拟现实技术 临床路径教学 心内科 在职护士 培训 应用干预 
PBL联合CBL教学法在心内科见习带教中的应用价值被引量：1
《中国继续医学教育》2024年第12期106-110,共5页谭伟 王昆 
目的分析以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)联合案例教学法(case-based learning,CBL)在心内科见习生带教中的应用效果。方法选取2020年1月—2023年5月宿迁市第一人民医院心血管内科接收的180名见习生,依据见习生报道...
关键词：以问题为基础的教学法 案例教学法 PBL联合CBL教学法 心内科 带教成果 满意度 
PBL教学法联合实时通讯工具在心内科临床教学中的应用被引量：2
《中国继续医学教育》2024年第11期48-52,共5页南金良 华晓萍 潘子旻 沈建 
浙江省教育厅一般科研项目(Y202147871)。
目的 探究以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)联合实时通讯工具在临床带教心内科住院医师规范化培训(简称“住培”)学员中的应用效果。方法 选取2020年10月—2022年8月于浙江大学医学院附属第二医院心内科接受住院医师...
关键词：PBL教学法 实时通讯 心内科 临床带教 住培学员 调查问卷 
CBL教学法在心内科实习教学中的应用研究被引量：6
《中国继续医学教育》2024年第1期44-48,共5页李恒 
2020年苏州市中西医结合医院资助项目(YJ2020014)。
目的探讨案例教学法(case-based learning,CBL)在心内科实习教学中的应用效果。方法 选择2020年4月—2022年5月在苏州市中西医结合医院心内科轮转的实习生90名为研究对象,随机数字表法分为对照组与观察组各45名,对照组采取常规教学模式...
关键词：案例教学法 心内科 实习教学 学习兴趣 教学质量 综合能力 
改良LBL-PBL教学法在心内科临床教学中的应用被引量：3
《中国继续医学教育》2023年第23期81-86,共6页谷阳 
目的探究以授课为导向的教学法(lecture-based learning,LBL)-以问题为导向的教学法(problem-based learning,PBL)教学模式在心内科临床教学中的应用效果。方法2021年6月—2022年6月,选取在南京医科大学附属淮安第一医院心内科实习的14...
关键词：LBL PBL 改良LBL-PBL教学法 心内科 批判性思维能力 临床教学 
Mini-CEX联合DOPS在心内科住院医师规范化培训中的应用被引量：11
《中国继续医学教育》2023年第11期75-79,共5页姚云婕 徐芳 王莉 孙婧煜 李柯蓓 
2020年苏州大学附属第二医院毕业后医学教育管理和教学预研基金项目(SDFEYZP2026)。
目的探讨迷你临床演练评估(mini clinical evaluation exercise,Mini-CEX)联合临床操作直接观察评估(direct observation of procedural skills,DOPS)在心内科住院医师规范化培训(以下简称住培)带教中的应用效果。方法将2020年7月—2022...
关键词：住院医师规范化培训 MINI-CEX DOPS 形成性评价 心内科 岗位胜任力 
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