心内科教学

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相关机构：首都医科大学附属北京安贞医院齐齐哈尔医学院南京医科大学西安交通大学第一附属医院更多>>
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PBL联合EBL教学法在心内科专业型研究生教学中的应用价值分析
《中文科技期刊数据库(引文版)教育科学》2025年第3期195-198,共4页王凤霞 吴晶 张金颖 
分析PBL联合EBL教学法在心内科专业型研究生教学中的应用价值。方法 在2021年6月~2022年6月期间选取60名心内科专业型研究生分别采用常规教学法(对照组)和PBL联合EBL教学法(研究组)进行联合教学,记录并对比两组学生的教学效果,以便对PB...
关键词：PBL教学法 EBL教学法 心内科教学 专业素养 教学满意度 
以胜任力为导向模拟医学教育联合CBL课程体系在心内科教学中的应用
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2025年第2期080-083,共4页赵宇红 赵婷婷 杨一波 侯娜 上官震宇 
山西省高等学校教学改革创新项目(J20241212)。
研究基于胜任力导向基础下的模拟医学教育联合CBL课程在心血管内科教育教学中的应用价值并构建一套适合国内医疗环境现状的心内科优秀人才培养体系。方法 选取2024年9月至2024年12月长治医学院在校大四实习期临床医学系学生100名作为研...
关键词：胜任力 医学模拟教育 CBL课程体系 
心内科教学中PBL联合CBL教学模式的应用效果
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2025年第1期159-162,共4页张磊 
分析心内科教学中PBL联合CBL教学模式的应用效果。方法 从2023年1月-2023年1月本院心内科实习生中选取40名开展研究,随机信封法完成分组,分为传统组(n=20,常规教学模式)及联合组(n=20,PBL联合CBL教学模式)。学习4周后,对比两组教学效果...
关键词：心内科 临床带教 案例教学 问题教学法 
PBL教学法联合思维导图在心内科临床实践教学中的应用
《中国继续医学教育》2024年第23期89-94,共6页贾海燕 马竞 李亚芹 张卫锋 
目的探讨在心内科临床实践教学中采用以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)联合思维导图的教学效果。方法选取2023年2月—2024年1月河北大学附属医院心内科实习的80名实习生为研究对象,按照随机数字表法分为观察组和对照组...
关键词：心内科教学 以问题为基础的教学法 思维导图 学习积极性 职业认同感 带教满意度 综合素质 
翻转课堂联合CBL教学法在心内科教学中的应用
《继续医学教育》2024年第11期62-65,共4页徐肖倩 霍经纬 
目的 探讨翻转课堂联合以案例为基础的教学法(case-based learning,CBL)在心内科教学中的应用效果。方法 以2020年3月至2022年12月在包头医学院第一附属医院内科系统心血管内科轮转的123名临床医学专业本科学生为研究对象,通过医学统计...
关键词：心内科学 教学改革 理论教学 翻转课堂 以案例为基础的教学法 联合教学法 
搭建互动平台,促进心内科教学知识共享之新路径
《科技视界》2024年第30期17-19,共3页赵文秀 
1.1平台概念心内科教学互动平台,顾名思义,是一个专注于心内科教学领域的在线平台,其主要利用现代信息技术手段,将心内科的教学资源、师资力量、学生群体等紧密联系在一起,形成一个开放、互动、共享的学习环境。在这个平台上,教师可以...
关键词：学习心得 在线讨论 教学资源 互动平台 知识共享 心内科教学 临床指南 科研进展 
心脏健康的守护者:心内科教学的新视角
《科技视界》2024年第30期4-5,共2页吴聪 
心脏被誉为生命之源,默默地支撑人们身体的每一个细胞输送生命所需要的营养和氧气。然而,心血管疾病却成为威胁人类健康的头号隐患。在这种情况下,心内科教学的重要性越发凸显。心内科理论不仅是医学教育的重要组成部分,也是守护心脏健...
关键词：心内科教学 医学教育 医学专业人才 心血管疾病 守护者 生命之源 心脏健康 人类健康 
病例分析法在心内科教学中的应用及效果评价
《中文科技期刊数据库(文摘版)教育》2024年第8期152-155,共4页马方方 
本研究旨在探讨病例分析法在心内科教学中的应用效果。方法 本研究选取我院80名心内科学生为研究对象,分为观察组和对照组,每组40人。对照组进行传统的教学方法,观察组采用病例分析法。结果 两组学生在基线资料上没有大的差异,平均年龄...
关键词：病例分析法 心内科教学 学习效果 教学模式 
学生自主授课式费曼学习法在心内科教学中的应用
《长治医学院学报》2024年第4期319-322,共4页彭江滨 伍书香 
目的:探讨学生自主授课模式的费曼学习法在心内科实习教学的应用效果。方法:选取在心内科实习的40名临床医学专业专科生作为研究对象,按照随机数表法将其分为对照组和实验组,每组各20名。实验组采用学生自主授课模式的费曼学习法,对照...
关键词：费曼学习法 自我导向学习能力 心内科 
PBL教学法在心内科住院医师规范化培训中的应用被引量：2
《中国继续医学教育》2024年第16期82-86,共5页王小芳 肖莉丽 上官佳红 张文静 高路 
河南省医学教育研究项目(Wjlx2022046,Wjlx2023039);郑州大学教育教学改革研究与实践项目(2023ZZUJGXM244)。
目的探讨以问题为基础的教学法(problem-based learning,PBL)在心内科住院医师规范化培训中的应用效果。方法选择2020年9月-2022年7月在郑州大学第一附属医院心内科接受培训的100名住培医师,采用随机数字表法分为PBL组和对照组,每组50名...
关键词：PBL教学法 传统授课教学法 住培医师 心内科教学 病史采集 学习积极主动性 
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