简单命题

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简单命题不简单
《格言（校园版）》2023年第10期52-55,共4页张立英(文) 机机先生(图) 
你可能有所耳闻的三段论
《数学大王（超级脑力）》2022年第11期42-45,共4页张立英 机机先生(绘) 
再来看看大名鼎鼎的三段论!三段论主要关注如何从两个简单命题推出结论,不过,要想叫三段论,还需满足一些条件。起媒介作用的是中项M,它只在前提中出现。结论的主项叫小项S,结论的谓项叫大项P,它们也在前提中出现。中项M作为媒介,把另外...
关键词：谓项 媒介作用 简单命题 有所耳闻 三段论 中项 
“平面与平面垂直”教学设计、教学反思与点评(续)
《中学数学教学参考》2020年第19期15-20,共6页李大伟(教学设计) 曾辛金(点评) 
6课时教学设计2第二课时6.1课时教学内容内容:平面与平面垂直的性质。6.2课时教学目标(1)探索空间平面与平面垂直的性质;(2)能运用性质定理证明一些空间位置关系的简单命题。6.3教学重点与难点重点:两个平面互相垂直性质的探索过程和推...
关键词：课时教学目标 简单命题 空间位置关系 探索过程 定理证明 第二课时 教学反思 教学设计 
合并有风险,拆分须谨慎——再探含有“且”与“或”的命题
《中学数学（高中版）》2018年第7期13-14,共2页高非 
在数学中,我们把＂且＂与＂或＂称为逻辑联结词,含有逻辑联结词的命题叫复合命题,不含逻辑联结词的命题叫简单命题.如果仅从字面上区分,难免会出现错误.我们知道,只有当＂且＂与＂或＂联结的是两个命题时,它才是逻辑联结词,相应的命题...
关键词：复合命题 “或” “且” 逻辑联结词 风险 合并 拆分 简单命题 
基于学力发展的“四种命题”教学设计与思考
《中学数学研究》2018年第7期17-20,共4页童先峰 
1.教学背景每年的11月,都是我市教育局组织的全市中小学、幼儿园课堂教学改革经验交流主题月,今年的活动主题是“发现教学智慧,发展学生学力”.活动要求课堂展示的教师要充分体现个人教学主张或个人学习课堂的品质,能体现互联网+背景下...
关键词：简单命题 教学设计 学力 课堂教学改革 逻辑推理能力 个人学习 学生思维 普通高中 
平等协商应有“制度”内涵
《工会信息》2018年第7期18-18,共1页王建平 
党的十九大报告指出：“有事好商量，众人的事情由众人商量，是人民民主的真谛。”如何让平等协商发挥最大作用，从而凝聚起职工的人心，让企业决策更能体现“最大公约数”，不是一个简单命题，而是关系到职工切实利益的大事。企业在决...
关键词：平等协商制度 “制度” 企业决策 内涵 最大公约数 人民民主 简单命题 决策过程 
对“或”、“且”、“非”联结简单命题的研究——从对一个错误的解答研究谈起
《中小学数学（高中版）》2016年第12期11-15,共5页徐道奎 
皖西教育科学规划课题“高中数学教师专业发展对数学教育教学的影响”(项目编号LK14007)的研究成果
随着高中数学学习的深入，学生的数学思维能力逐渐提升，对概念、定义的理解能力不断加强，对问题的表述亦日趋规范和严谨，能自觉地运用思维形式的规律去分析和判断，因此，掌握系统的逻辑学知识是深入进行数学学习的必然．
关键词：简单命题 “或” “且” “非” 解答 数学思维能力 数学学习 理解能力 
试论小学生从看图作文到简单命题作文写作方法的转变
《读写算（教师版）（素质教育论坛）》2015年第24期22-23,共2页尤晓莉 
本文旨在探讨小学生从看图作文到简单命题作文写作方法的转变。小学低年级阶段，要完成看图作文向简单命题作文的转变，就要把看图作文的五要素转变成命题作文的三部曲；学会运用人物的语言、动作、表情、具体细节描写等要素，来增加作...
关键词：看图作文 命题作文 写作方法 转变 
“立体几何中的度量计算”习题课教学设计
《中学教研（数学版）》2015年第1期27-30,共4页任旭英 
1内容与内容解析 本节课是人教A版数学必修2第2章＂空间点、直线、平面之间的位置关系＂的一节习题课.学生在直观认识和理解空间点、线、面位置关系的基础上,抽象出空间点、线、面位置关系的定义.并从上述定义、4个公理和1个定理出发,...
关键词：习题课 教学设计 立体几何 位置关系 度量 定理证明 直观认识 简单命题 
“不都”与“都不” 细品其中味
《新高考（高二数学）》2014年第10期14-15,共2页徐晓彬 
命题的否定是否定某个命题而构成的命题,因此它与原命题构成一对矛盾关系,命题和命题的否定有且仅有一个是真的,这是我们在构造否定命题时的一个判断准则（必要条件）.关于简单命题的否定，我们这里只讨论全称量词为“都是”的命题的否...
关键词：否定命题 原命题 矛盾关系 简单命题 全称量词 成一 
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