建筑设计教学

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转型背景下地方高校建筑设计教学团队建设——以广州大学建筑设计创新教学团队为例
《建筑与文化》2025年第3期293-295,共3页赵阳 周茂 夏大为 邹煜凯 席明波 
广州市高等教育教学质量与教学改革工程项目(项目编号:2022JXTD003)。
随着国家产业政策的调整,建筑设计行业下行成为新常态。文章以广州大学建筑设计创新教学团队建设为例,提出了地方高校建筑学专业设计教学团队的建设思路和措施,即增强设计课教学目标的普适性,以开拓创意思维能力和加强个性化能力为抓手...
关键词：地方高校 建筑设计教学团队 个性化培养 科研转化教学 教学合作 
健康建筑设计的跨学科教学探索——以重庆大学“大健康建筑”联合毕业设计为例
《住区》2025年第1期92-99,共8页王春彧 廖怡玮 王琦 
国家自然科学基金(52308010);重庆大学教育教学改革研究项目(2024Y19);中央高校基本科研业务费(2024CDJXY014);人民教育出版社课程教材研究所“十四五”课题(KC2022-014)。
中国社会人口老龄化不断加深,但当前建筑教育体系中对于老年宜居环境设计的关注却有所不足。本文探讨了积极应对人口老龄化视角下,健康建筑设计的跨学科教学思路。首先概述了“大健康建筑”联合毕业设计的选题情况;其次介绍了重庆大学...
关键词：健康建筑 跨学科教学 建筑设计教学 大健康 毕业设计 
基于“心流”原理的建筑设计教学模式优化——以二年级小住宅设计为例
《四川建筑》2024年第6期288-290,295,共4页高宏波 张巍 张哲浩 
针对传统建筑设计教学模式中教学过程持续时间长、目标模糊、有效反馈不足甚至缺失,易导致学生缺乏积极性,学习效率低下等问题,尝试运用“心流”原理对教学模式进行优化。通过教学阶段的划分、设计目标的梳理,以及评价机制的调整与强化...
关键词：心流 教学模式 建筑设计教学 及时反馈 
学生创新思维的研究——以建筑设计教学为例
《大学（教学与教育）》2024年第10期57-63,共7页孙王虎 马鑫 许立 张源 洪小春 
2023年教育部产学合作协同育人项目“双碳背景下面向产业升级的建筑设计类专业师资团队建设研究”(项目编号:231007228201607);国家自然科学基金面上项目“长三角地区既有建筑外墙的装配化改造模式研究”(项目编号:51878588)研究成果之一。
为培养创新型人才以满足中国式现代化建设的需要,文章采用文献法、实证法和逻辑分析法等方法,从创新思维的机制研究入手,论证了创新能力主要在于思维的发散与收敛。通过对发散机制的研究,构建了直线型、逆向型、放射型、跨越型4种发散模...
关键词：创造力 发散性思维 收敛性思维 建筑创作 ChatGPT 
地景建筑空间思维模式下低年级建筑设计教学实践与思考
《建筑与文化》2024年第7期26-28,共3页吴国栋 
针对建筑学本科低年级学生拘泥于建筑物三维形象的固有保守认知和忽视城市文脉及场地环境设计的问题,以苏州大学建筑学院二年级建筑设计课程为例,介绍设计课选题和选址的价值导向,通过在城市绿带选址中引入地景建筑的设计思维,引导学生...
关键词：地景建筑 城市建筑 大地景观 空间设计思维 地表操作 
问题研究型建筑设计教学研究与实践
《设计艺术研究》2024年第3期125-130,共6页王丽洁 聂蕊 侯薇 
河北工业大学2022—2023年度本科教育教学改革研究与实践重点项目(202201032);河北工业大学2021年度本科教育教学改革研究与实践项目(2021-83)。
转型时期要求建筑教育必须采用创新教育方法,培养学生创新性设计思维。以问题为导向的研究型建筑设计教学,是对转型时期建筑教育的很好回应。它突出研究的重要性,教与学的关系从知识和技能的单向传输转向基于研究的双向交流和共同探索,...
关键词：以问题为导向 建筑设计教学 研究型教学 
地域文化传承下的综合康养社区规划与适老居住建筑设计教学探讨
《建筑与文化》2024年第5期11-12,共2页刘九菊 李国鹏 李世芬 曲艺 
2020辽宁省一流本科课程(项目编号:ZL2021207);2022大连理工大学重点教改项目(项目编号:ZD2022015);2022年度辽宁省普通高等教育本科教学改革研究一般项目(项目编号:2022-82,10141,1-3)。
建筑学住宅设计及住区规划课程以“适老与更新——既有建筑改造前提下的综合康养社区规划与适老居住建筑设计”为主题,赛教结合,通过实地调研、定性、定量分析等环节,尝试引导学生关注社会、人文、环境。课程强化问题导向,并将社区规划...
关键词：综合康养社区 适老居住建筑 地域文化传承 建筑设计教学 
批判地域主义视角下的建筑设计教学改革
《高等建筑教育》2024年第2期130-135,共6页李春青 司敏劼 王韬 段炼 
国家自然科学基金面上项目(52178003);国家自然科学基金重点项目(51938002)。
当前建筑设计课程教学内容存在建筑类型单一、设计内容固定、建筑与地域脱节等问题,通过梳理建筑设计教育发展历程,结合建筑设计理论发展趋势,尝试在本科二年级建筑设计课教学中引入批判地域主义的设计理论和方法,以教学载体设计为例,...
关键词：批判地域主义 建筑设计教学 策划性 在地性 多样性 
整体地再创造——清华大学建筑学二年级设计教学新探索被引量：1
《建筑学报》2024年第3期1-6,共6页韦诗誉 程晓青 程晓喜 
国家自然科学基金青年基金项目(52208022);清华大学本科教育教学改革项目(ZY01_02)。
面对通专融合与学科交叉的挑战,清华大学建筑学院提出人才培养的多元路径。在此前提下,系统介绍了清华大学建筑学二年级设计教学以“通识平台”为目标改革原基础平台,调整设计选题、结构流程、教学方式、设计工具及教学组织,探索既贯彻...
关键词：二年级建筑设计教学 分路径培养 日常生活空间 整合与分解 多模式授课 跨媒介工具 朋辈学习 
记忆的形式:一份本科二年级教案背后的问题及思考
《建筑学报》2024年第3期33-38,共6页王凯 
以同济大学复合人才实验班2018-2020年间的本科二年级设计课程“记忆空间”课题为主题,讨论该系列教案设计背后的知识性框架设定以及教学过程。同时指出,“课题”作为一种教学组织方式,可以在多元化教师背景下有效融合设计理论研究、知...
关键词：记忆与空间 课题 二年级建筑设计教学 教案设计 知识生产 
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