教材练习

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40年来新加坡小学华文教材练习演变研究
《国际汉语》2024年第1期147-158,168-169,共14页杨万兵 甘寒松 
教育部中外语言交流合作中心2022年国际中文教育研究课题重点项目(22YH25B);教育部中外语言交流合作中心2021年国际中文教育创新项目(21YH016CX1);国家社会科学基金重大项目(19ZDA311)资助
新加坡与马来西亚的华文教育本为同一源流,1965年新加坡独立后两国的华文教育却逐渐分化,形成不同的发展趋势。本文以布鲁姆教育目标分类法为理论参照,分析了新加坡小学华文教材《小学华语》(1976)、《欢乐伙伴》(2016)练习的特征,并与...
关键词：小学华文教材 练习 新加坡 语言政策 
《汉语会话301句》与《发展汉语》练习设计比较研究
《汉字文化》2024年第17期154-158,共5页龙洋 
2024年杭州电子科技大学校研究生科研创新基金项目“数字时代国际中文教育中的网络社交礼仪及其策略研究”(项目编号:CXJJ2024191)成果
文章选取《汉语会话301句》与《发展汉语》(初级口语),对两套汉语口语教材的练习部分进行分析比较,最后总结出两套教材练习编排的优缺点,并对教材练习部分的编排和实施提出建议。研究发现,《汉语会话301句》适合那些想要快速掌握日常对...
关键词：《汉语会话301句》 《发展汉语》(初级口语) 教材练习 对比分析 
语篇分析理论下英汉二语教材指令语对比研究被引量：1
《汉语学习》2023年第3期72-83,共12页闫郁文 李泉 
2022年国际中文教育研究中外联合专项课题“中英文二语教材文化话语呈现策略及效果对比分析”(项目编号:22YH05ZW)资助。
文章通过对比四套英汉二语教材指令语发现,英语教材使用间接指令的比例远高于汉语教材,礼貌程度更高;英语教材指令语提供了更加真实丰富的情景语境,实用性与趣味性更强;英语教材指令语的句类更加丰富多样,指令语微观语篇更具逻辑性。文...
关键词：语篇分析 二语教材 教材练习 指令语 
基于布鲁姆认知分类目标理论汉语初级听力教材练习对比研究——以《发展汉语·初级听力》与《汉语听力速成·入门篇》为例
《汉字文化》2020年第7期34-36,共3页桂娴 张炼 
本研究以布鲁姆的认知目标分类理论为指导,对现行具有代表性的两部汉语初级听力教材的练习设置进行对比,找出两版听力教材在练习的设置上更偏重于认知目标分类理论认知过程维度的哪些层次以及哪一版教材对认知思维层次的训练更全面。在...
关键词：认知目标分类 听力 教材 练习 
浅论大学英语教材练习的设计原则和编写规范——兼评《21世纪大学英语读写教程》第一册（第三版）
《教师》2019年第32期40-46,共7页缪学 
练习是外语教材的重要组成部分,直接影响教材质量和学习者的学习效果.文章从课程标准与教材的关系、教材水平等级的设定等方面阐述教材练习设计的基本原则和编写规范,分析《21世纪大学英语读写教程》第一册(第三版)练习部分的五个主要...
关键词：教材练习 大学英语 设计原则 
近二十年对外汉语教材练习研究现状与改进对策被引量：1
《淮北师范大学学报（哲学社会科学版）》2019年第1期99-105,共7页吕军伟 陈丽斯 
广西高等教育教学改革工程项目(A类)(2015JGA117;2017JGA178)
教材中练习的质量直接影响教学效果,且能够反映教材之优劣。近二十年来国内学界对外汉语教材练习研究数量逐年递增,练习编写基本理论基本达成共识,内容从练习编写理论到练习细节分析等方面均有涵盖,方法则趋于多样化。但同时存在题量统...
关键词：对外汉语教材 教材练习 研究现状 对策 
对国际汉字教材练习的创新与思考——以《体验汉字》教材练习为例被引量：1
《汉字文化》2019年第1期95-99,共5页田艳 刘畅 
一、引言自20世纪90年代末,国际汉语教学界陆续出版了一些为独立开设汉字课而编写的独立型国际汉字教材,如《汉字速成课本》、《体验汉字》等。不过学界的研究往往放在汉字教材的主体内容上,而忽视对练习的分析。教材练习设计体现了教...
关键词：教材编写者 练习设计 汉字 国际 20世纪90年代末 创新 汉语教学 语言教材 
大学英语教材练习的再处理机制研究
《成都师范学院学报》2015年第6期78-81,共4页徐建国 
大学英语教材练习是大学英语教学的重要内容。长期以来,英语教学比较重视对"为练习而练习"的批判,但相对忽视了对科学教法的建构。从输出驱动假设来看,有必要对教材练习进行二次处理,进而形成再处理机制。再处理机制包括再设计练习、设...
关键词：输出驱动假设 大学英语 教材练习 再处理机制 
基于学习策略的汉语教材练习本土化研究被引量：16
《世界汉语教学》2015年第2期277-287,共11页陈楠 杨峥琳 
国家社会科学基金项目"基于语料库的汉语教材词汇多角度研究"(编号:14BYY089);广东省哲学社会科学规划项目"国际汉语教材语料库建设"(编号:GD13CZW02)成果之一
本文通过对比美国、日本及韩国编写的三部使用广泛的汉语教材,发现教材练习采用的策略存在较大差异:美国汉语教材以社交策略、自然练习(认知策略)等为高频策略;日本汉语教材采用的演绎(认知策略)、重复(认知策略)、意象(记忆策略)等高...
关键词：学习策略 汉语教材 练习 本土化 
高级阶段对外汉语综合教材练习量的考察
《开封教育学院学报》2015年第5期113-114,共2页屈瑾 
目前,对外汉语高级阶段习题量的研究几乎空白,统计和分析五套对外汉语高级阶段综合课教材的练习,基于对外汉语教材编写时数量上的特点,提出合理范围内练习量越多越好、多部分设计练习等编写建议,以期为合理设计练习量提供有价值的参考。
关键词：对外汉语 综合教材 高级阶段 练习 
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