教材使用

作品数：1637被引量：2130H指数：20
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高中英语阅读问题设计和使用研究
《文教资料》2022年第22期142-147,共6页陈爽 贺心怡 
阅读课作为高中英语教学的重要课型,是发展学生阅读能力和英语学科核心素养的重要依托。教材作为英语阅读课的重要组成部分,选择和使用合适的教材内容是实现教学目标的重要前提条件。本文以弗里曼的阅读理解问题分类法(2021)为分析框架...
关键词：新课标 阅读问题 教材使用 思维能力 
高校英语写作教材使用情况和效果的研究——以《现代大学英语》写作系列为例被引量：1
《文教资料》2018年第33期199-201,共3页许虹 
湖北民族学院教研一般项目"批评语言学视野下的民族高校英语教材研究"(2016JY029)
英语写作教材的使用不但影响教师教学模式的开展,而且影响学生的学习效果。本文以《现代大学英语》写作系列教材为例,通过访谈、课堂观摩、文本分析法,研究高校英语写作教材的使用情况和使用效果。结果表明,教师对教材较为满意,并采用...
关键词：体裁分析 英语写作 文体特征 教材使用 
教师知识理论视域下的高校青年英语教师教材自主能力调查研究
《文教资料》2016年第22期179-181,共3页覃锋 覃锴 
广西社会科学院2015—2016年度外语教育科学发展规划项目一般课题(编号GXSLXM-15-11)的阶段性成果
在文献综述的基础上,运用调查数据,对广西区内高校15所高校120名英语教师在教材自主方面进行分析,进一步结合教师知识的相关理论分析教材在教师自主能力提升方面的意义和影响,并对高校英语教师的自主能力发展提出建议。
关键词：英语教师 教师知识 教材使用 自主能力 
小学语文教材使用的几点思考
《文教资料》2015年第30期41-42,共2页段崇惠 
素质教育呼唤创新能力的培养,随着新一轮课程改革的深入,教师把学生的创新精神的培养寄托在新教材上,但教材仅仅就是例子,无论新旧,只要教师吃透教材,用好、用活教材,而后跳出教材,就可以培养学生的独创性,否则使用新教材,也会“穿新鞋...
关键词：学习主体 求异思维 拓宽领域 
宁夏高校青年教师岗前培训教材使用现状及需求的调查
《文教资料》2015年第24期116-117,共2页刘永萍 
2014年度宁夏大学科学基金研究项目(项目批号:SK1438)“宁夏高校青年教师岗前培训教材使用现状的调查研究”的阶段研究成果
为了提高高校青年教师岗前培训的质量，帮助高校青年教师尽快完成从学生到教师的角色转换，担负起高校教师的工作职责，促进高校教师专业化发展，以便教育行政主管部门全面了解当前宁夏高校教师岗前培训中教材使用情况．做出正确的判断...
关键词：宁夏高校青年教师 岗前培训教材 使用现状 使用要求 
青年教师的信念与教材用法关系的研究
《文教资料》2014年第12期150-151,共2页温偲睿 
从20世纪80年代开始，教师信念作为教师认知的一个重要方向一直受到研究者的关注。研究者们发现，教师信念与教师行为之间存在一定的关系。本文从教师信念角度研究教师使用教材的情况，旨在发现教师信念是如何影响教师使用教材这个特殊...
关键词：教材使用 教师信念 教师行为 
我院教材使用适用性评价的研究与实践被引量：1
《文教资料》2013年第12期106-110,共5页樊润慧 聂晶晶 
教育部的高校办学水平评估中对教材的选用提出了要求,我院在教材选用管理上专门制定了《教材选用、征订与发放管理办法》。有制度,无监督,无法保证制度的落实,因此,为加强我院教材选用的全面质量管理,建立和完善我院教材选用质量的信息...
关键词：教材使用 教材评价 适用性评价 
南京市五年制高职语文教材使用情况调查报告
《文教资料》2013年第2期52-53,共2页管萱 孟虹 
第一届江苏省职业教育教学改革研究课题(一般立项)研究成果,课题名称:五年制高职语文教材建设研究,课题编号为ZYB90
本文以南京地区六所职业学校中有五年制高职语文教学经历的语文教师为调查对象,从基本情况、对语文学科的认识、高职语文教学现状、意见和建议等四个角度进行问卷调查,在此基础上对调查结果进行数据统计和理性分析,提出有关五年制高职...
关键词：南京市五年制高职 语文教材 使用情况 调查分析 
高校文学课堂的教材使用问题研究
《文教资料》2011年第25期49-50,共2页颜庆余 
在高校文学课堂上,教材不是课程讲授的全部,也不能成为束缚教师个性的教条。创造性理解和使用教材,是文学课堂的要求,也是教师应该拥有的自由。然而,高校文学课堂实际上尚未摆脱应试教育的影响,学生出于复习考试的需要,希望有本可依,因...
关键词：高校文学课堂 教材使用问题 教育改革 
基础与素养并举,读讲和探究同步——《〈史记〉选读》教学心得
《文教资料》2010年第3期44-47,共4页顾咏梅 
选修教材的教学目的在于服务于学生的个性发展，为学生提供更为广阔的发展空间。《史记》是我国史学与文学的瑰宝，如何在课堂中充分展示其魅力，使学生在有限的教学时间里领略其风采，是每一个教师都需要思考的问题。
关键词：《〈史记〉选读》 选修 教学安排 教材使用 
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