教师角色期望

作品数：13被引量：30H指数：3
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相关期刊：《体育风尚》《海外英语》《宝鸡文理学院学报（社会科学版）》《教师教育研究》更多>>
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义务教育新课标视域下教师角色的期待、冲突与调适被引量：2
《教育科学探索》2023年第6期49-56,共8页王宪平 麦慧君 
新课标期待教师行为发生变化,随之教师角色需要完成从教的专家到学的专家、从低阶思维的促成者到高阶概念性思维能力的激发者、从独立工作者到团队协作者地转变。伴随转变过程,教师在不同程度上受到教师的角色分散性、低组织承诺、角色...
关键词：新课标 教师角色期望 角色冲突 角色调适 
英语课堂小组活动教师角色期望探讨
《海外英语》2019年第8期154-155,共2页侯佳凤 
英语课堂教学方法和模式多种多样。如何选择合适的教学方法对于提高教学质量至关重要。相比高中英语教学,大学英语专业教学更加注重提高学生学习自主性和课堂参与性。而且语言学习的最终目的也在于交际。因此,大学教师更多倾向于选择互...
关键词：小组活动 教师角色 独立学院 英语课堂 期望 
基于建构主义教师观的大学英语教师角色期望调查研究
《宝鸡文理学院学报（社会科学版）》2018年第1期121-124,共4页李雪梅 
西安工业大学重点教改项目:大学英语教师角色期望调查研究(项目编号:15JGZ06)
在传统的大学英语教学中,教师是课堂活动中的绝对权威,是全部的信息来源,学生始终处于消极被动的地位。随着现代信息技术和网络的迅猛发展,大学英语教学面临新的挑战。大学英语教师必须重塑形象,转换角色,不断提高大学英语教学水平。
关键词：建构主义教师观 大学英语教师 角色期望 
新常态视域下高校体育教师角色期望存在的问题及重塑角色定位的价值路径
《体育风尚》2017年第5期138-139,共2页马莹 
中南林业科技大学校优秀青年课题(2016QY004)
在新常态视域背景下高校体育教师的行为与自身角色是否一致是研究者关注的焦点。鉴于此,本研究基于新常态视域下对高校体育教师角色期望存在的问题以及角色定位的价值路径进行解读。首先,研究围绕教育观念、育人方式、技能传授、师生关...
关键词：新常态 体育教师 角色期望 角色定位 
新常态背景下高校体育教师角色期望的特征及价值
《体育风尚》2017年第3期4-5,共2页马莹 
湖南省教育厅优秀青年项目(16B289)
我国经济已迈入新常态发展时期,其发展方式、发展思路和价值判断也会相应做出调整。对于高校体育教师的角色期望而言,同样如此。在新常态背景下对高校体育教师期望的特征和价值进行进一步的阐释与解读显得尤为重要。研究首先对新常态背...
关键词：新常态 体育教师 角色期望 特征 价值 
大学英语课程学生自主学习能力与教师角色期望关系的调查研究
《吉林农业科技学院学报》2016年第2期30-32,共3页谢菲 
外语教学与研究出版社有限责任公司横向课题
《大学英语课程教学要求》已经实行多年,本研究以此为背景,调查分析当前非英语专业大学生自主学习能力的现状以及其与教师角色期待之间的关系,为相关的教育决策提供实证性依据。
关键词：大学英语 自主学习 教师角色期待 
不同性别大学生对武术选项课教师角色期望的比较研究被引量：1
《中华武术（研究）》2015年第7期62-66,共5页马东顺 闫洪涛 
武术教育是学校教育的重要组成部分,然而,高校武术教学的开展并不均衡。因此,本研究采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等研究方法,对不同性别的大学生对武术选项课教师的角色期望进行了调查分析,旨在促使武术教师对不同性别的学...
关键词：大学生 公共体育 武术选项课 武术教师 角色期望 
心理辅导教师角色期望量表的编制
《赤峰学院学报（自然科学版）》2013年第3期185-188,共4页程利娜 
教育部人文社会科学研究青年基金项目(12YJC880012);陕西省教育厅基金研究项目(11JK0302)
在文献分析以及相关人员访谈的基础上,构建心理辅导教师角色期望量表.探索性因素分析和验证性因素分析结果表明,《心理辅导教师教师期望量表》由八个维度构成,分别是专业技能、职业性格特点、专业知识、帮助与服务、师生关系、工作品质...
关键词：心理辅导教师 角色期望 量表 
中学体育教师角色期望师生比较研究
《南昌教育学院学报》2011年第4期113-113,共1页陈少华 戴维红 叶瑞香 
采用文献资料法、访谈法、问卷调查法、数据统计法等研究方法,就中学体育教师角色期望对莆田市101位教师和962位学生进行调查,结果表明:师生对体育教师角色总体期望趋向一致,依次是职业道德、教学能力、综合素质、师生关系、个人形象,...
关键词：中学体育教师 角色期望 师生比较 
教育相关群体的教师角色期望之社会调适和教师自我调适被引量：17
《教师教育研究》2010年第2期35-39,共5页刘要悟 朱丹 
笔者的调查表明,现时我国教育相关群体的教师角色期望存在差异并表现出以下特点:变与不变的共存,一致与冲突的共存,合理与不合理的共存。为了调适存在的差异,社会对教师角色的期望应尽可能做到合理性和可行性、主体性和实践性、个人价...
关键词：教育相关群体 教师角色期望 特征 社会调适 自我调适 
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