教师角色重构

作品数：44被引量：185H指数：6
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相关作者：仪淑丽张立新杨鑫杨爽王国玲更多>>
相关机构：福州职业技术学院台州学院北京师范大学唐山师范学院更多>>
相关期刊：《文教资料》《当代教育与文化》《电化教育研究》《重庆工商大学学报（自然科学版）》更多>>
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AI赋能的二语写作课堂:教师角色重构与教学创新
《高科技与产业化》2025年第3期67-71,共5页侯静 陆桥达 
西安邮电大学2023年科教融合示范课项目:英语初级写作;西安邮电大学2024年标杆示范课课程建设项目:英语初级写作。西安邮电大学2024年校级教学改革研究专项:生成式人工智能在外语写作教学中的创新实践研究(项目编号JGZYB202417)。
本文探讨了生成式人工智能(GAI)和大语言模型(LLMs)在高校二语写作教学中的应用及其对教师角色的影响。研究表明,AI技术在提高写作质量和个性化学习方面具有重要价值,同时也对传统的教师角色和教学方法提出了挑战。在人机协同的二语写...
关键词：生成式人工智能 大语言模型 二语写作教学 人机协同 
AIGC时代传媒专业教师角色重构与培养框架探议
《视听理论与实践》2025年第1期68-75,共8页贾月 陈浩 
2023年山西省高等学校教学改革创新项目“产教融合视域下《栏目策划与编导》课程建设的改革与实践”(项目编号:J20231404)的研究成果。
在教育数字化转型的进程中,传统的视听教育模式遭遇了知识中心化理念与技术适配性的双重挑战。本文意在探讨生成式人工智能(AIGC)技术对高校全媒体视听人才教育的创新需求及深远影响,尤其是在教师角色重构与培养框架设计方面的应用与挑...
关键词：生成式人工智能(AIGC) 全媒体视听教育 教师角色重构 个性化学习 
教育智能化背景下高校外语教师角色重构——教育生态学的视角
《景德镇学院学报》2024年第4期115-120,共6页邱晓琴 邱能生 
福建省省级教育教学研究项目(FBJY20230313);厦门医学院一流本科课程(XBJK2023018)。
教育智能化的快速发展正深刻改变着大学外语教学,影响高校外语教师的角色定位和职能。本文剖析了教育智能化对外语教师角色带来的深刻影响和外语教师在角色重构过程中遇到的困境,从教育生态学视角揭示了外语教师在教育生态的新站位应处...
关键词：教育智能化 外语教师 角色重构 教育生态学 
从“信息技术”到“信息科技”的教师角色重构
《中小学信息技术教育》2022年第9期1-1,共1页陈晓慧 
今年4月,教育部颁布了《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》,这是我国课程建设史上具有重要意义的事件。课标中信息技术课程向信息科技课程的转变,彰显了信息时代公民素养内涵的新变化,突显了素养导向的重要地位,更强调了科学意识与...
关键词：公民素养 信息技术课程 义务教育 信息科技课程 信息时代 角色重构 素养导向 
从“能动者”到“专业能动者”——结构化理论视阈下的教师角色重构
《双语教育研究》2022年第1期27-36,F0002,共11页孟凡丽 魏宝宝 
全国教育科学规划课题西部项目“民族地区教育内生发展的理论逻辑与实践路径研究”(XMA190283)阶段性研究成果。
安东尼·吉登斯的结构化理论为理解教师及其教育教学行动提供了新的视角。教师“行动”与学校“结构”紧密关联。作为能动者,教师拥有丰富的结构性知识,并在不同的意识层面通过反思性监控等在“例行化”“同质化”行动中维持了“本体性...
关键词：安东尼·吉登斯 结构化理论 能动者 角色嬗变 专业能动者 
人工智能时代教师角色的危机与重构被引量：7
《教学与管理》2021年第33期56-59,共4页马艳 杨润东 
2018年度教育部人文社科青年基金项目“学习领导之域外经验与本土探索研究”(18YJC880001)的研究成果;。
随着人工智能时代的到来,教育领域发生了诸多变化:学习场域的无边界化、学习能力的自组织化、学习资源的丰富化、学习需求的个性化、学习课堂的融合化等。教师作为教育教学的重要成员,其角色受到了前所未有的挑战,不再是知识的神圣权威...
关键词：人工智能 教师角色危机 教师角色重构 
人机协同教学中的教师角色重构被引量：53
《电化教育研究》2020年第11期13-19,共7页秦丹 张立新 
国家社会科学基金“十三五”规划2020年度教育学一般课题“人工智能技术的教育伦理评估指标体系研究”(课题编号:BCA200081);2017年河北省高等教育教学改革与实践项目“以实践能力培养为核心的师范生培养体系构建与实现途径研究”(项目编号:2017GJJG300)。
人工智能与教育深度融合是教育现代化的基本诉求。教师作为教育实践领域的核心参与者,其专业内涵的边界、知识权威的地位以及教学设计工作范式,均在人工智能作用下发生巨大变革。在对教育进行回归原点式的反思与审视基础上,将人工智能...
关键词：人工智能 教师角色 技术使用 发展者 建构者 责任者 
泛在学习环境下心理健康教育课教师角色重构被引量：1
《开封文化艺术职业学院学报》2020年第6期141-142,共2页王妍妮 
2017年度广西职业教育教学改革研究项目“‘课堂·网络·体验’协同推进高职院校心理健康教育课教学改革的研究与实践”(项目编号:GXGZJG2017B014)。
在新时代,教师承担的责任越来越多,同时,也扮演着不一样的角色。不同的角色定位关系到教师作用的发挥。在心理健康教育课中,教师应紧跟时代发展,实现角色的自我重构,从传统的知识传授者,转化为指导者、组织者、领航者和倾听者等多元化角...
关键词：泛在学习 心理健康教育教师 角色重构 
教师角色重构:基于《可见的学习——最大程度地促进学习》一书的再思考被引量：1
《生活教育》2020年第1期42-45,共4页杨建伟 
教师是影响学生学业成就的关键因素之一,"可见的学习"要求教师从学生的角度看待学习,成为学生立场者、学习激活者、深度引领者、关系促进者、社会示范者、共同体建设者,以此实现教师自身发展和学生成长的和谐共生。
关键词：教师角色 教师发展 学生发展 
翻转课堂教学模式下经管类专业教师角色重构——基于财务管理课程被引量：3
《湖北经济学院学报（人文社会科学版）》2019年第8期158-160,共3页董育军 杨梦银 
湖北省教学研究项目（2015362）：翻转课堂教学模式在财务管理课程群中的应用研究的资助
翻转课堂作为一种顺应时代发展的新型教学模式,本文基于经管类专业翻转课堂对教师提出的新的要求,其中包括转变教学理念、提升教学素养、翻转教学模式、激发学生主体性及完善师生的考核体系,要求教师也从这些方面重构自身角色定位,成为...
关键词：翻转课堂 财务管理 新要求 教师角色重构 
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