教师示范作用

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音乐为本 立德树人——浅谈小学音乐教学中的德育渗透
《课程教育研究》2024年第12期148-150,共3页李霞 
福建省教育科学“十四五”规划2023年度“协同创新”专项课题“立德树人背景下小学学科教学实施德育的路径实践与研究”(立项批准号:Fixczx23-436)的研究成果。
小学音乐教学在对学生进行德育教育方面所发挥的作用较为突出.教师结合教材内容,深入挖掘其中的德育元素,通过音乐教学的方式将德育元素传递给学生.基于此,本文旨在探讨小学音乐教学中德育教育的有效方法.通过分析小学音乐教学的特点和...
关键词：小学音乐教学 德育教育 渗透德育元素 培养道德情感 教师示范作用 
劳动教育教师示范作用对于大学生劳动素养提升的内在机制研究
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2024年第11期071-075,共5页吴悦 王传斌 王彦 
2022年江苏省高校“高质量公共课教学改革研究”专项重点课题,高职学生劳动教育中教师示范引领的教学实践(编号:2022JDKT007)。
新时代劳动教育要求以培养学生的劳动素养为目标,推动大学生全面发展和顺利成长。当前劳动教育中存在劳动课程资源不足、教师示范不够、学生劳动素养不高的主要问题,在一定程度上影响着劳动教育的效果。教师是劳动教育的实施者,从学生...
关键词：问题剖析 示范作用 劳动场景 劳动评价 
浅析教师示范作用对大学生劳动教育的影响
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2023年第12期22-25,共4页吴悦 
2022年江苏省高校“高质量公共课教学改革研究”专项重点课题:高职学生劳动教育中教师示范引领的教学实践(编号2022JDKT007)。
劳动教育是高校素质教育的重要组成部分,是推动大学生全面发展的关键路径。发挥教师的示范引导作用是高职院校培养学生劳动素养的重要抓手,也是高职院校落实“五育并举”的重要手段。大学生劳动教育过程中教师的示范作用一方面是教师通...
关键词：教师示范 以劳育美 学习自主性 
对数学教学中教师示范作用的认识
《湖北教育》2023年第14期80-80,共1页沈贵雄 
随着信息技术教育手段趋向成熟,教师在教学中的示范性被弱化了。个别教师的课堂教学出现了整节课都播放课件,甚至画图教学时只有课件演示而没有教师示范的情况。其实,教师的示范是提高课堂教学质量的关键一环。表述示范,促思维提升。数...
关键词：教师示范 数学语言 思维提升 课堂教学 课件 数学教学中 画图教学 提高课堂教学质量 
青海:打造39个思政“名师示范课堂”
《教书育人（高教论坛）》2019年第1期90-90,共1页王英桂 
为深入推进习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神“三进”工作,青海高校充分发挥思想政治理论课骨干教师示范作用,积极打造“名师示范课堂”。截至目前,青海全省高校共建39个“名师示范课堂”。“名师示范课堂”建设工作中...
关键词：教师示范作用 青海高校 课堂氛围 名师 中国特色社会主义思想 社会主义核心价值观 思想政治理论课 基层党组织建设 
青海:打造39个思政“名师示范课堂”
《学苑教育》2019年第1期6-6,共1页
为深入推进习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神“三进”工作,青海高校充分发挥思想政治理论课骨干教师示范作用,积极打造“名师示范课堂”。截至目前,青海全省高校共建39个“名师示范课堂”。“名师示范课堂”建设工作中...
关键词：教师示范作用 青海高校 课堂 名师 中国特色社会主义思想 社会主义核心价值观 思想政治理论课 基层党组织建设 
数字
《教育》2018年第50期7-7,共1页
39个为深入推进习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神“三进”工作,青海高校充分发挥思想政治理论课骨干教师示范作用,积极打造“名师示范课堂”。截至目前,青海全省高校共建39个“名师示范课堂”。
关键词：中国特色社会主义思想 教师示范作用 思想政治理论课 “三进”工作 青海高校 习近平 课堂 名师 
中学道德与法治课学生语言表达能力的培养被引量：1
《基础教育论坛》2018年第33期14-16,共3页宋东宁 
《道德与法治》课程作为以"道德"和"法治"为核心的综合性课程,注重对学生综合能力的培养。课堂的内生力有助于提高学生的自主学习能力,进而提高学生的主动阅读、思考、表达的愿望,促进学生的全面发展。
关键词：道德与法治 语言表达能力 学生主体作用 教师示范作用 
发挥教师示范作用 破解读写教学难题
《生活教育》2015年第12期34-36,共3页李雅 
阅读与写作是语文教学最重要的内容,也是教学中的难题。充分发挥教师的示范作用能够破解这两大难题。在指导学生阅读的过程中,笔者努力做到＂三带头＂：带头多读书,带头读高质量的文章和文学作品,带头做读书笔记。在写作教学中,笔者大...
关键词：教师 示范作用 语文教学 
高校美术教学中教师“示范”作用的双重性
《艺术研究（哈尔滨师范大学艺术学报）》2014年第1期122-123,共2页张南岭 
":以身垂范"是对教师的一项准则或要求,同时也是传统教学的重要理念。落实在现代美术教学中,课堂"示范"是对这一理念的解读和运用。然而,基础教学中运用示范能使学生较快掌握相应的法则与技巧,具有积极性,但在高校美术教学中,作为共性...
关键词：示范 共性 个性 高校美术教学 双重性 
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