教师职务评聘

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破“五唯”背景下高校职称制度改革的探索与实践——以温州医科大学为例被引量：2
《温州医科大学学报》2022年第12期1026-1029,共4页柯欣彤 林新表 张翌 王芳 
温州市基础性科研项目(R20210039)。
在破“五唯”背景下,探索专业技术人员职称制度改革成为中国高校的重要课题。温州医科大学根据政策文件精神,立足校情,结合实际,围绕六个创新点,探索深化职称制度改革。一是坚持党建引领职称工作,完善党管人才新格局;二是强化分类评价导...
关键词：破“五唯” 高等学校 教师职务评聘 
民办高校教师职务评聘工作研究
《中国科技经济新闻数据库 教育》2020年第11期00219-00220,共2页张克军 王盼 
高校职务评聘是高校人事工作的主要组成部分。唯有立足于现实情况,及时健全并合理优化高校职务评聘机制,才能够调动起教师的工作热情,促其在提升个人业务技能、综合素养的同时,为我国高等教育事业更上一台阶做出卓越贡献,继而为国家、...
关键词：民办高校 教师职务评聘 机制建设 
江西将创新创业教育业绩纳入教师职务评聘
《中小学电教（综合）》2015年第10期33-33,共1页徐光明 
记者10月19日从江西省教育厅了解到,江西省政府办公厅日前印发《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》,对深化江西省高等学校创新创业教育改革、加强创新创业教育提出了新要求。为支持在校大学生创新创业,江西省优先支持参与...
关键词：创新创业教育 江西省教育厅 职务评聘 在校大学生 教师 业绩 教育改革 高等学校 
高职院校教师职务评聘的问题及对策被引量：1
《职教通讯》2012年第17期65-66,共2页汪海伟 翁燕燕 
教师职务评聘工作是高职院校人事管理工作的重要组成部分,关乎广大教师的切身利益。高职院校要进一步深化人事制度改革,完善教师职务评聘制度,加强教师职务聘后管理和考核,实行竞聘上岗、按岗聘用、合同管理、优化教师职务结构,进而激...
关键词：高职院校 教师 职务评聘 
教师职务晋升政策:演变、异化与优化被引量：10
《教师教育研究》2012年第2期1-5,共5页周彬 
教师职务晋升政策起源于提高教师群体的专业声誉和社会地位,后来演变为以职务名称制度鉴别教师,再后演变为以职务评聘制度界定教学岗位。随着此项政策与教师聘用制度、教师福利待遇的融合,政策异化现象明显。教师从关注专业发展异化为...
关键词：教师职务名称 教师职务评聘 评聘分离 政策异化 
齐齐哈尔市农村中小学教师职务评聘的现状、存在问题、产生原因与对策
《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2008年第1期36-38,共3页何涛 杜醒菊 张玉民 
2006年7月我们对齐齐哈尔市中小学教师职务评聘情况进行调查后发现农村教师高级、中级职务比例偏低,中高级教师的年龄结构也存在问题;农村中小学教师学历基本达标,但专业不对口现象普遍存在;骨干教师比例过低,反映了农村教师队伍素质不...
关键词：齐齐哈尔 农村教师 职务评聘 均衡发展 
让教师职务评聘走向法制化
《教书育人（校长参考）》2007年第5期62-62,共1页冯鸿雁 
教师职务评聘是关系到广大教职工切身利益，影响教育教学工作顺利开展的大事。近年来，各地在教师职务评聘过程中虽然积累了不少经验，制定出了一些操作性强、公正合理的赋分条件，但从全国来看，还没有一部统一的教师职务评聘法规，还...
关键词：职务评聘工作 教师 法制化 教育教学工作 地区性差异 科学规范 教育工作 操作性 
人事部教育部推介四平教师职务评聘改革新模式
《宁夏教育》2005年第10期5-5,共1页
吉林省四平市所进行的评聘结合试点从2004年10月开始，它的主要内容是，中小学教师职务任职资格不再由政府人事部门组织相关的评审委员会评审，而是改由教师所在学校按规定程序根据教师考核结果和相关条件进行直接聘任，聘到哪个岗位，...
关键词：政府人事部门 教师职务 职务评聘 教育部 评审委员会 革新 推介 考核结果 评聘结合 
教师职务评聘条件新公布 上海高级教师职务评审权下放
《上海教育》2004年第10X期18-19,共2页焦新 
上海近日公布的中学高级教师职务评聘条件如下：
关键词：上海 高级教师 职务评审权 申报条件 教师素质 教学工作量 
对我国高校现行教师职务评聘制的反思被引量：3
《合肥工业大学学报（社会科学版）》2004年第3期20-24,共5页王萍 
高校教师职务评聘是一项复杂、具体、影响重大的工作,事关广大高校教师的切身利益和我国高等教育的稳定长远发展,但审视我国高校教师现行的职务评聘制度,在评聘政策导向、评聘机制等方面存在着一些不完善之处,制约着我国高校的教育质量...
关键词：高校 教师职务评聘制 问题 对策 
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