教学共振

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线上教学共振体系的研究与实践
《福建电脑》2021年第8期108-112,共5页彭莉芬 
安徽省重大线上教学改革研究项目(No.2020zdxsjg027)资助。
在线上教学过程中,学生自主学习动机薄弱,线上教学的质量难以得到保障。为了更好地保障线上教学质量,激发学生学习的内部动机,本文依据师生教学共振理论,结合线上教学特征,从线上教学实施过程中的"两端一空间",即学生、教师及网络学习...
关键词：线上教学 教学共振 教学激励 
课堂教学环境下师生教学共振形成机制研究被引量：2
《湖北开放职业学院学报》2021年第6期147-149,152,共4页唐华 
2020年江苏省现代教育技术研究课题“大数据背景下有效教学模式研究与实践”(项目编号:2019-R-84204)。
文章通过深入研究师生教学共振这一教学现象,挖掘在师生教学共振过程中所蕴含的核心教育教学理念,以全信息情感理论为基础,综合运用现代教育教学理论、学习理论、教育技术理论以及复杂系统理论与方法,全面揭示师生教学共振形成的内在机...
关键词：全信息情感理论 情感理论 教学共振 形成机制 
启发互动 教学共振 ——浅谈小学英语互动式教学模式的探究
《新教育时代电子杂志（学生版）》2019年第30期94-94,共1页代立文 
本文主要介绍了小学英语互动式教学的互动性是指在教学过程中,包括心理、身体、情感等方面师生和生生之间的双向活动,具有角色互变的特点。
关键词：互动 激趣 创景 启发 
聚焦课堂互动 实现教学共振——高中语文互动式课堂教学探究
《新课程》2018年第12期45-45,共1页付秀年 
随着新一轮教学改革的深入推进,教育的现代化发展对我国的高中语文教育提出了新的要求。在新课程标准之中,明确强调了要落实语文课堂的互动性,实现教学共振。对此,互动式课堂教学在高中语文课堂中的开展就体现出了其突出的优越性。主要...
关键词：高中教育 教学改革 高中语文 互动式课堂教学 
升级教学设计 实现教学共振——浅谈小学语文课堂教学
《当代教研论丛》2017年第11期41-42,共2页王华兰 
课堂教学有相似性,也有差异性,教师和学生思维也是这样,有共同点,也有不同之处。随着新课程改革的不断深入,小学语文教师要从多种异同中寻找契合点,以优化设计提升课堂教学效度。对教学整体节奏把握、对教学环节展开整合、对课堂训练进...
关键词：小学语文 教学设计 同频共振 
聚焦课堂互动 实现教学共振——高中语文课堂教学互动研究
《考试周刊》2017年第85期48-48,共1页冯毅 
教师、学生和教学中介是构成课堂教学活动的基本要素。在课堂中,这三者貌似彼此独立,实则互相关联。正是因为教师、学生和教学中介之间的互动才使得课堂教学时时发光、处处生辉。因此,教师只有聚焦课堂互动,才能实现教学共振,进而提升...
关键词：高中语文 课堂教学互动 教学共振 
“稚化思维”,促进教学“共振”——以“随机变量及其概率分布”的教学为例被引量：1
《教育研究与评论（中学教育教学）》2016年第3期35-38,共4页杨志文 李萍 
教学＂随机变量及其概率分布＂时,从必修模块中关注随机现象的某一结果的概率,到选修模块中关注随机现象的所有结果的概率分布,对学生来说存在一定的认知困难。教师可以在＂建立随机变量概念＂环节中＂稚化＂思维起点,在＂理解随机变量...
关键词：“稚化思维” 随机变量及其概率分布 教学设计 
“两型”物理课教学模式与实施策略研究被引量：1
《当代教育理论与实践》2014年第11期10-11,共2页林向荣 
湖南省教育科学"十二五"规划重点资助项目"两型课堂理论研究及实践探索"(XJK011AJJ004)
按教学任务和教学内容的性质,将物理课堂划分成十个基本课型,依据"教学共振"理论,以构建生态和谐、低耗高质的课堂结构为目标,探索不同课型的课堂教学模式与实施策略。
关键词：教学共振 教学模式 生态课堂 课型 概念课 
“两型”课堂理论研究及实践探索被引量：1
《当代教育论坛》2014年第6期89-97,共9页曾艳玲 周大明 罗大红 
湖南省教育科学"十二五"规划重点资助项目"两型课堂理论研究及实践探索"(XJK011AJJ004)的阶段性成果
"两型"课堂是指"低耗高质""和谐共长"的课堂,研究假设理论为"教学共振"原理和"教育生态学"原理,所持观点为"教学共振"原理的运用是实现教学低耗高效的良好途径,"教育生态学"原理的运用能实现教学双主体的和谐共长。实践证明,"两型"学科...
关键词：“两型”课堂 “教学共振” “教育生态学” 教学模式和策略 
有效课堂呼唤“教”“学”共振
《学周刊（下旬）》2013年第5期134-134,共1页张同华 
提高语文素养是语文教学的根本特征．促进学生发展是教学的出发点和归宿点。那么，如何使我们的语文课堂真正做到“有效”。甚至达到“高效”呢？经过多年的小学语文教学实践。我认为“教”与“学”应该“和谐共振”。一方面，教师的主...
关键词：“教”与“学” 有效课堂 和谐共振 学生发展 语文教学 语文素养 语文课堂 教学实践 
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