教学联系

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浅析初中数学教学联系生活的意义
《试题与研究（教学论坛）》2021年第18期85-85,共1页周前轶 
数学课程是初中学生学习的重要科目,但随着教学内容抽象性和难度的提升,学生对数学知识的学习理解效率显著降低。对此教师需要积极引入生活化的教学内容,具象化、简化抽象的数学知识,使学生对数学知识做到更有效的探索和学习。
关键词：初中数学 生活化教学 应用分析 教学价值 
初中数学教学联系生活的意义与实践研究
《中学生数理化（教与学）》2020年第8期73-73,共1页孔云 
现代社会的发展离不开数学这个学科基石,可以说数学贯穿于日常学习生活的各个方面。学习数学不应该局限于书本,应该让学生能够理解数学的应用价值和使用方法,而不是只为了考试去学习数学。一、初中数学教学联系生活的意义1。结合生活加...
关键词：初中数学教学 日常学习生活 空间想象力 计算能力 高度抽象 逻辑思维能力 知难而退 正确态度 
浅谈数学教学联系学生生活实际
《重庆第二师范学院学报（师资建设）》2020年第3期90-90,共1页李雪琴 
数学源于生活,生活中处处有数学,数学教学要瞄准与学生生活经验的最佳联结点,并架起桥梁,使数学知识因贴近生活而变得生动有趣,体现“数学源于生活、寓于生活、用于生活”的思想,让学生体会到数学就在身边,感受到数学的趣味和作用,体验...
关键词：数学教学 学生生活经验 联结点 源于生活 学生生活实际 贴近生活 生活中处处有数学 生动有趣 
双向细目表在小学数学教学中的应用被引量：1
《西部素质教育》2019年第14期228-229,共2页彭小彬 
为了提高小学数学教学的实效性,促进学生的全面发展,文章探索了双向细目表在小学数学教学中的应用,包括理清联系,助力系统形成;理解题型,提高考点意识;理解方法,促进思维发展。
关键词：双向细目表 小学数学 教学联系 
初中数学教学联系学生生活经验初探
《现代教学》2017年第23期56-57,共2页周卫斌 
物理学家伽利略曾经说过，“自然界的伟大是用数学语言写成的，我们生活在受精确的数字定律制约的宇宙中”，所以，要想认识自然、改造自然，就不可能离开数学。数学知识源于生活而最终服务于生活，把数学与学生生活经验联系起来，可以...
关键词：初中数学教学 生活经验 学生 自然界 物理学家 数学语言 改造自然 伽利略 
浅谈小学数学教学与现实生活的联系被引量：4
《学周刊》2017年第29期62-63,共2页徐克新 
培养学生学习与感受数学生活气息的能力,引导学生用数学的眼光观察生活、体验世界,是数学教学的基本价值所在。本着生活离不开数学,数学知识源于生活并服务于生活的教学理念,小学数学教学应当科学地捆绑和衔接数学知识和现实生活,在实...
关键词：小学数学 现实生活 教学联系 
生活中的数学教学联系
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2016年第11期197-197,共1页王平 
众所周知,教育教学活动与日常生活有着紧密的联系,我们都说数学来源于生活,而生活又离不开数学,因此只有将二者结合起来才能提高孩子们的综合动手能力,数学知识的学习才会更加有意义。文章对数学和生活的联系进行了分析,希望能为数学教...
关键词：生活化 数学教学 数学联系 
浅谈小学数学教学联系生活实际之我见
《中国科技经济新闻数据库 教育》2016年第4期00035-00035,共1页格日乐 
小学数学教学要联系生活实际,让学生真正感知数学、体验数学,学习生活中有趣味、有价值的数学,激发学生学习数学的兴趣,从而提高教学效果。
关键词：教学 兴趣 生活实际 教学效果 
浅谈小学数学教学生活化焕发课堂生命活力
《快乐阅读》2015年第22期105-105,共1页崔腊梅 
数学源于生活,在教学中只有将学生引到生活中去,切实地感受数学和生活联系的价值,才能使学生真正地理解数学,从而使他们从小更热爱数学、更加热爱生活。
关键词：数学教学 突出新课标 教学联系生活实际 生活情趣 
藏区数学教学联系生活实际中激发学习兴趣
《小说月刊（下半月）》2015年第8期86-86,共1页巴桑 
爱因斯坦先生曾说：“兴趣是最好的老师”，是学习的原始动力，它能让一个人寻求知识、研究事物产生稳定的倾向。我们藏区小学数学学习兴趣是推动学习活动的一种高效催化剂。藏区小学数学的组织教学如果不讲究方法的话就很容易陷入枯燥...
关键词：藏区小学数学 学习兴趣 巧妙导入 创设情境 联系生活 
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