高职公共基础课

作品数：191被引量：425H指数：10
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数字化转型背景下高职公共基础课教师信息化教学能力提升路径研究被引量：1
《中国新通信》2024年第20期92-94,共3页曾平 陈海英 张萍 
湖北省高等教育学会教育科研共同体建设课题项目《数字化转型背景下高职教师信息化教学能力提升路径研究》成果,课题编号:2023XD120。
高等职业教育作为培养高素质技能型人才的重要基地,其公共基础课教师在数字化转型背景下面临着前所未有的挑战与机遇,需要不断提升教师的信息化教学能力,以增强其职业素养与竞争力,更好地培养学生的信息素养和综合能力,提高教学质量与效...
关键词：数字化转型 高职 公共基础课教师 信息化教学能力 
基于新课程标准的高职公共基础课改革研究
《佳木斯职业学院学报》2024年第10期196-198,共3页王树军 
2023年教育教指委研究课题《基于新课程标准的高职公共基础课改革研究》(项目编号:JYJZWGGK-2023B-02)。
我国正处在高速发展的阶段,教育的发展是国家发展的重中之重,它为我国发展奠定着基础。但由于高等职业教育的发展时间较短,存在着诸多问题,作为高等职业教育体系中的首要环节,公共基础课程犹如“第一粒扣子”,其发展对于职业教育发展十...
关键词：高职教育 公共基础课 课程改革 
高职公共基础课实践教学体系的构建与实践
《时代人物》2024年第30期0251-0253,共3页李国荣 
2022年度湖南省教育厅科学研究项目《新时代高职公共基础课实践教学体系的构建与实践》(项目编号:22C1069)
随着社会对高素质技能型人才需求的增加,高职教育的实践教学体系构建显得尤为重要。本文从动力体 系、目标体系、内容体系、实现途径和条件保障体系五个方面探讨了高职公共基础课实践教学体系的构建机制。同时, 提出了结构设计、项目与...
关键词：高职教育 实践教学体系 构建机制 运行模式 
高质量教学视域下高职公共基础课对话式教学应用研究
《环球慈善》2024年第9期0068-0070,共3页王宇慧 
2024年河南物流职业学院教育教学改革研究与实践重点项目。
本文通过对文献的综合分析,阐述了对话式教学的基本理论和特征,以及在高职公共基础课中的重要意义。 进一步探讨了对话式教学的实施策略和实践过程中面临的挑战,并提出了相应的应对措施。最后,指出了当前研究的不 足和未来研究的方向,...
关键词：高质量教学 高职公共基础课 对话式教学 
高职公共基础课课程思政教学的优化策略探究
《时代人物》2024年第26期0187-0189,共3页王超锋 
在高职教育阶段,公共基础课对于学生来说是非常重要的课程。深入挖掘公共基础课中蕴含的思政元素, 把课程思政融入到公共基础课教学当中,能使课堂教学形式更加丰富,更好地提升学生文化素养,有效促进高职公共基 础课课程思政教学发展。因...
关键词：高职 公共基础课 课程思政教学 优化策略 
高职公共基础课课程思政高质量建设与实施路径
《办公室业务》2024年第16期142-144,共3页徐军 陈庚仁 
2022年湖南省教育厅科学研究项目“高职公共基础课课程思政建设路径与策略研究”,项目编号:22C0996;2022年湖南理工职业技术学院教育教学改革研究项目“公共基础课课程思政建设路径与策略研究”,项目编号:2022HNVITJG014。
如何深挖公共基础课程蕴含的思政教育资源,实现公共基础课与思想政治理论课同向同行协同发力,不仅是我国高等职业技术教育改革的重要政治任务,也是一项崭新的课题。文章通过对课程思政的核心要义进行阐述,并分析课程思政高质量建设中存...
关键词：高职公共基础课 课程思政 实施路径 
社会热点案例教学法在高职公共基础课中的运用策略
《湖北开放职业学院学报》2024年第14期182-184,共3页邱悦雯 田吉莲 
2022年烟台市职业教育“十四五”重点课题“课程思政视域下高职英语课程多样化教学设计与实施路径研究”的阶段性成果(项目编号:2022-9);2022年烟台市社会科学规划专项课题(“学习贯彻党的二十大精神”专项)“高职院校落实二十大教育精神的德育特色研究”的阶段性成果(项目编号:2022-ZX20-116);2023年度烟台市哲学社会科学规划课题“职业院校‘四课堂五园融合’文化育人模式创新与实践”的阶段性成果(项目编号:YTSK-2023-267)。
本文探讨社会热点案例教学法在高职公共基础课中的运用策略。具体而言,首先阐述研究的背景,然后分析研究的意义,最后探讨社会热点案例教学法在高职公共基础课中的运用策略。分为四部分:建立并完善社会热点案例资源库;以学生为本,了解学...
关键词：社会热点 案例教学法 公共基础课 策略 
基于微课教学模式的高职公共基础课计算机教学设计与实施研究
《微型计算机》2024年第5期277-279,共3页袁新月 
数字化、网络化日益成为教育的主导方式,微课教学模式应运而生。微课教学模式是一种新型的教学模式,具有以学生为中心、因材施教等众多优点,然而也存在教学深度不够、知识点衔接困难等问题。本文针对高职公共基础课计算机教学环节,探讨...
关键词：微课教学模式 高职公共基础课 计算机教学 教学策略改革 教学效果反馈 
高职公共基础课程的通识教育功能及教学改革
《职业技术》2024年第4期103-108,共6页陈燕燕 郑荣奕 
2021年度广州市教育科学规划课题“‘五育融合,协同育人’的高职通识教育课程体系的构建与实践”(202113580);2023年度教育部职业院校教育类专业指导委员会研究课题“职教新标准背景下基于通识教育理念的高职公共基础课程建设研究与实践”(JYJZWGGK-2023B-66);2022年度广东省职业院校文化素质教育研究课题“‘三全育人、五育融合’的高职院校通识教育课程体系建设研究”(gdwsj24)。
在职业教育高质量发展的背景下,开展通识教育改革是高职院校提高育人成效的重要途径。厘清公共基础课程与通识教育的耦合关系,明晰公共基础课程的功能定位,是高职院校开展通识教育改革的理论基础。公共基础课程是实施通识教育的载体,通...
关键词：高职院校 公共基础课程 通识教育 教学改革 
数字化转型背景下高职公共基础课在线课程建设研究——以济南职业学院“大学语文”课程为例被引量：1
《济南职业学院学报》2024年第2期48-53,共6页王莹 
济南职业学院科研课题专项项目“数字人文视域下高职院校红色文化资源育人研究”(KYZX202308)。
教育数字化是教育强国建设的重要组成部分,数字技术给高职公共基础课程建设带来了机遇与挑战。教育高质量发展的核心在课程。近年来,全国高职院校开展了在线开发课程建设,并以此为推动,进行教育数字化转型。在多年建设和研究高职公共基...
关键词：数字化转型 高职 公共基础课 在线课程 大学语文 
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