郑荣奕

作品数：25被引量：176H指数：6
导出分析报告
供职机构：广州科技贸易职业学院更多>>
发文主题：高职院校学习倦怠高职生高职学生校企合作更多>>
发文领域：文化科学理学哲学宗教政治法律更多>>
发文期刊：《华南师范大学学报（自然科学版）》《高教探索》《秘书工作》《科技资讯》更多>>
所获基金：广东省高等职业技术教育研究会课题教育部人文社会科学研究基金广州市教育科学“十一五”规划课题广州市教育科学规划课题更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一作者
结果分析中...
共 条 记 录，以下是1-10
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
高职院校“五育融合”通识教育改革的内涵、意义与实现路径
《广东教育（职教）》2024年第8期8-11,共4页陈燕燕 郑荣奕 
2022年度广东省教育科学规划课题(高等教育专项)“‘五育融合’视域下高职院校隐性思想政治教育的研究与实践”(2022GXJK044);2023年度教育部职业院校教育类专业指导委员会研究课题“职教新标准背景下基于通识教育理念的高职公共基础课程建设研究与实践(JYJZWGGK-2023B-66)”;2022年度广州科技贸易职业学院教育教学改革项目“‘三全育人、五育融合’视阈下高职院校通识教育改革与实践”。
高等职业教育是我国教育体系的重要组成部分,承担着培养高素质技术技能人才的任务,为我国经济社会的建设和发展提供人才保障。2021年,习近平总书记在全国职业教育大会上强调,加快建构现代职业教育体系,培养更多高素质技术技能人才、能...
关键词：现代职业教育体系 高等职业教育 五育 大国工匠 高职院校 高素质技术技能人才 通识教育改革 实现路径 
高职公共基础课程的通识教育功能及教学改革
《职业技术》2024年第4期103-108,共6页陈燕燕 郑荣奕 
2021年度广州市教育科学规划课题“‘五育融合,协同育人’的高职通识教育课程体系的构建与实践”(202113580);2023年度教育部职业院校教育类专业指导委员会研究课题“职教新标准背景下基于通识教育理念的高职公共基础课程建设研究与实践”(JYJZWGGK-2023B-66);2022年度广东省职业院校文化素质教育研究课题“‘三全育人、五育融合’的高职院校通识教育课程体系建设研究”(gdwsj24)。
在职业教育高质量发展的背景下,开展通识教育改革是高职院校提高育人成效的重要途径。厘清公共基础课程与通识教育的耦合关系,明晰公共基础课程的功能定位,是高职院校开展通识教育改革的理论基础。公共基础课程是实施通识教育的载体,通...
关键词：高职院校 公共基础课程 通识教育 教学改革 
新修订《职业教育法》的核心特征、突破领域与实施策略被引量：8
《职业技术教育》2022年第22期11-17,共7页郑荣奕 
广东省教育厅2022年度普通高校特色创新类项目“现代产业学院的动力分析与建设路径研究”(2022WTSCX262);中国高等教育学会2022年度高等教育科学研究规划课题“高职院校产业学院建设的理论与实践研究”(22GDZY0425),主持人:郑荣奕
新修订的《职业教育法》是我国职业教育立法和职业教育发展进程中一个新的里程碑。新《职业教育法》把党的主张、政策理念、实践成果有机融入法律文本,不但在框架结构、条款内容上发生较大变化,而且在立法思想、方法举措等方面进行了较...
关键词：《职业教育法》 类型教育 职普融通 实施策略 
现代产业学院建设:发展历程、组织特征与改革路径被引量：81
《职业技术教育》2021年第30期14-19,共6页郑荣奕 蒋新革 
2018年广东高校省级重点平台和重大科研项目“高职院校混合所有制改革的理论与路径研究”(2018GXJK362);广州科技贸易职业学院2020年教育教学改革重点项目“扩容提质强服务背景下高职专业学院教育教学管理研究”(JG2020006),主持人:郑荣奕。
现代产业学院是促进产教融合的有效平台。纵观我国产业学院建设10年历程,其经历了起步试点、加速发展、提质培优三个阶段。基于实证研究发现,现代产业学院具有建设背景产业化、产权结构多元化、服务功能复合化、治理体系现代化等特征。...
关键词：产教融合 产业学院 发展历程 组织特征 改革路径 
高职院校混合所有制改革的反思与建构被引量：13
《高教探索》2018年第8期87-91,共5页郑荣奕 陈伟 
教育部人文社科规划基金项目"高等教育发展的中国逻辑研究"(17YJA880009)的成果之一
探索高职院校混合所有制改革,具有促进高职教育制度的合理变迁、激活利益相关者、优化高职教育治理状态等多方面的价值。政治、经济因素的变化以及高职院校和企业自身的发展,为混合所有制的探索奠定了基础,但参与混合的主体仍然存在认...
关键词：高职院校 混合所有制 基础 路径 
我国学徒制的历史演变与改革方向被引量：5
《当代职业教育》2017年第3期30-33,共4页郑荣奕 
广东省高等职业技术教育研究会课题<高职院校促进校企合作的体制机制研究--以广州高校与企业合作促进会为例>(编号:GDGZ15Y096)
学徒制作为一种从古代延续至今的职业训练制度,经历了早期的师徒代际相传和现场模仿到新中国成立以来的以企业行业为主体的半工半读、教育与生产劳动紧密结合的技能人才培养模式,再到现代社会的以职业院校为主体的校企合作、产教融合三...
关键词：学徒制 历史演变 实然困境 应然追求 
高职院校促进校企合作的体制机制研究——以广州高校与企业合作促进会为例
《广州广播电视大学学报》2017年第3期40-43,共4页郑荣奕 
广东省高等职业技术教育研究会课题"高职院校促进校企合作的体制机制研究--以广州高校与企业合作促进会为例"(项目编号:GDGZ15Y096);广州科技贸易职业学院2016年质量工程项目"协同创新视域下高职院校校企合作机制研究"(项目编号:20160511)
实施校企合作是职业教育改革与发展的必然要求,反映了职业教育的本质特征。高职院校作为职业教育的主体,应加快管理体制改革,建立与社会主义市场经济体制相适应、政府宏观调控、企业事业单位广泛参与的校企合作体制。广州科技贸易职业...
关键词：校企合作 体制机制 合作促进会 
高职学生学习倦怠内源性影响因素研究被引量：1
《佳木斯职业学院学报》2017年第6期13-14,共2页郑荣奕 邢强 
广州市教育科规划课题<高职生学习倦怠的结构;成因及对策研究>(课题批准号:09A207);主持人:郑荣奕
使用《成就目标问卷》《学业自我效能感问卷》和《正性负性情绪量表》对960名高职学生施测,结果发现:成就目标定向、学业情绪、学业自我效能感影响高职学生学习倦怠。学习倦怠总分与成就目标定向、自我效能感、学业正情绪呈负相关,与学...
关键词：高职学生 学习倦怠 内源性 
学习倦怠的研究现状及展望被引量：5
《教育教学论坛》2017年第24期186-187,共2页郑荣奕 
广州市教育科学规划课题<高职生学习倦怠的结构;成因及对策研究>(课题批准号:09A207)的阶段性成果
界定了学习倦怠的概念,梳理了国外关于学习倦怠的结构测量与影响因素研究状况、国内关于不同类别学生学习倦怠的研究状况。我们认为今后在四个因方面应引起研究者所重视。一是将性别、年级、专业、生源地、学习成绩进行多因素交互分析...
关键词：学习倦怠 结构测量 影响因素 研究综述 
高职院校毕业生流动党员教育管理模式研究被引量：1
《教育教学论坛》2017年第22期12-14,共3页郑荣奕 
广州市党建学会2012年度重点调研课题(GZDJ12LX038);主持人:郑荣奕
对毕业生流动党员的管理,是高职院校新形势下党建工作面临的崭新课题。课题组通过对5所各种类型的高职院校毕业生党员情况进行调研。结果发现,毕业生党员的组织关系滞留在学校的超过30%,毕业三年后组织关系仍然滞留在学校的超过24%,毕...
关键词：高职院校 毕业生党员 教育管理 信息平台 
全选清除导出
共3页<123>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部