高职数学课

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高职数学课堂中茶文化与学生的情感教育研究
《福建茶叶》2025年第3期123-125,共3页王明 
在素质教育改革的大背景下,高职教育的人才培养不应仅限于提升学生的专业知识与技术技能,更应重视培养学生的思想情感创新能力和核心素养,以促进学生的全面成长。特别是在高职数学教学中,除了强化学生的数学技能,还应加强情感教育的培...
关键词：茶文化 高职数学课堂 教育创新 情感教育 
项目式教学法在高职数学课堂中的应用效果研究
《学周刊》2025年第7期49-52,共4页鲁雄 
项目式教学法作为一种先进的教学方法,在高职数学教学中的应用已经取得了一定的成效,不仅能有效激发学生的学习兴趣和探究欲望,还能锻炼学生的实践能力。在实际的应用过程中,教师要结合现阶段的应用情况持续进行改进和优化,最大限度发...
关键词：项目式教学法 高职数学 教学模式 
创新创业教育融入高职数学课程教学的路径探究
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2025年第2期129-132,共4页张婷 
分析了创新创业教育融入高职数学教育的重要性,然后提出了创新创业教育应与高职数学教育有机结合的观点,具体包括以下路径:注重培养学生的创新思维和问题解决能力;强化数学的实际应用,使其与生产实践紧密相连;设置一些创新创业相关的课...
关键词：创新创业教育 高职数学教育 培养学生能力 实际应用 教育改革 
探究式学习在高职数学课程中的应用与效果评估
《齐齐哈尔高等师范专科学校学报》2025年第1期140-143,共4页刘艳云 
在高职数学课程中应用探究式学习,能帮助大学生加强知识积累、丰富应用经验,从而全面提高数学知识的学习质量。新时期探究式学习在高职数学课程中的应用,需要在进一步评估教育效果的同时,针对需求导向教育设计缺失及教育互动不足两项问...
关键词：探究式学习 高职 数学课程 效果评估 
大思政背景下高职数学课程思政建设路径探究
《现代商贸工业》2025年第1期211-213,共3页孙文鑫 李建英 
2023年重庆市职业教育教学改革研究项目“大思政格局下高职数学课程思政建设与实践探究”(Z233189S);重庆水利电力职业技术学院2023年度校级教改项目(202313SZ);2021年度重庆市教委十四五规划课题“科学家精神融入高职数学课程思政教学研究”(2021-GX-177)。
构建大思政格局是实现课程思政和思政课程同向同行的重要举措。针对高职数学课程思政建设过程中存在的问题,在大思政背景下,通过整合高职数学教育资源建设大课程;拓展高职数学教学场域建立大平台;调动多方教师主体搭建高职数学大师资;...
关键词：大思政 高职数学 课程思政 
数字时代背景下基于OBE理念的高职数学课程思政建设研究
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2025年第1期045-048,共4页沈玲玲 
分析数字时代背景下基于OBE理念的高职数学课程思政建设。方法 在2023年1月~2024年9月期间,采取有效措施进行数字时代背景下基于OBE理念的高职数学课程思政建设,并随机选取此期间在本院校内接受高职教育的学生200名作为研究对象,对比这...
关键词：数字时代 OBE理念 课程思政 
高职数学课程改革对提升学生就业能力的影响分析
《中国科技期刊数据库 科研》2025年第1期005-008,共4页叶娇 彭丽娇 
本文深入分析了高职数学课程改革对学生就业能力的影响。随着高职院校招生规模的扩大和生源质量的变化,毕业生面临着日益增长的就业压力。本文首先探讨了高职数学教育的现状与挑战,包括数学教育在高职教育中的地位、社会需求与教育供给...
关键词：高职数学教育 课程改革 就业能力 教学方法创新 
大数据时代高职数学课程教学改革研究
《科教导刊》2025年第1期21-23,共3页高前明 
文章通过分析当前高职数学教学的现状与挑战,提出了基于大数据的高职数学教学改革策略,包括数据驱动的课程设计、个性化学习路径的构建以及动态评价体系建设。文章展望了高职数学教学改革在大数据时代的发展趋势,旨在为高职数学教育工...
关键词：大数据 高职数学教学 教学改革 数据驱动 个性化学习 
基于双PBL模式的高职数学课程思政教学探索
《太原城市职业技术学院学报》2025年第1期134-137,共4页王丹 
2022年江苏高校优秀青年骨干教师培养项目资助“青蓝工程”(项目编号:SG050402010423);2023年常州信息职业技术学院校级教育教学改革课题“基于应用数学学科特点的课程思政教学研究与实践”(项目编号:2023CXJG23)。
随着数字时代的到来,高职数学课程思政教育面临着巨大的挑战和机遇。文章针对现有高职数学教学存在的问题,探讨双PBL教学模式对高职数学课程思政的教学改革路径,提出了高职数学课程思政育人的创新发展新思路。以5G信号解调之谜与定积分...
关键词：双PBL教学模式 高职数学 课程思政 
高职数学课程教学数字化建设研究
《通讯世界》2024年第12期61-63,共3页李绪兰 
在当今信息化社会,数字化建设已成为教育发展的重要趋势。对于高职数学课程,如何促进教学数字化建设,提升教学质量,是当前所面临的重要课题。为此,论述了数字化建设的内涵,分析了高职数学课程教学数字化建设意义,包括促进自主与合作学...
关键词：高职数学 数字化建设 课程教学 
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