高职院校英语教师

作品数：132被引量：250H指数：9
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高职院校英语教师数字化教学素养提升策略探究
《现代教育与实践》2024年第11期160-162,共3页梁金柱 胡贞贞 
高职院校英语教师数字素养提升路径与实践研究(教育部职业院校外语类专业教学指导委员会,编号:WYJZW-2023SC0019)。
在信息时代的大潮中,数字化教育已经成为教育革新中的关键路径。作为高技能人才的主要输出地,高职院校的英语教师的教学能力对学生的专业技能和个人素质培养至关重要。随着数字教育的深入渗透,英语教师群体正面临着适应这一变革的多重...
关键词：高职院校 英语教师 数字化教学 
高职院校英语教师职业发展状况的质性研究
《西部素质教育》2024年第9期123-127,共5页刘刚凤 
教育部职业院校外语类专业教学指导委员会重点项目“高职院校外语教师职业发展现状及发展途径的案例研究”(编号:WYJZW-2021-2019),主持人:刘刚凤。
文章以西部某省会城市一所高职院校的英语教师为研究对象,以问卷和叙事研究法相结合的方式进行了跨度近两年的调查,考察其职业发展状况,通过对选定的五位高职英语教师进行职业发展观、职业发展渠道、职业发展影响因素方面的深度访谈和...
关键词：英语教师 职业发展 高职院校 质性研究 
高职院校英语教师对学生的自主支持策略研究
《辽宁青年》2023年第23期0081-0083,共3页李京函 
2021 年 10 月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》,指出要打造中国特色职业教育品牌:提升中外合作办学水平,拓展中外合作交流平台,推动职业教育走出去。因此,职业教育中的外语教学变得尤为重...
关键词：学习自主性 自主支持 教师自主支持行为 
人工智能时代高职院校英语教师数字素养的提升策略探究被引量：1
《英语教师》2023年第22期51-54,共4页王英 
阐述数字素养的内涵及提升高职院校英语教师数字素养的必要性。分析高职院校英语教师数字素养现状,并探究提升策略。认为职业院校应提供支持,鼓励英语教师以人工智能技术应用为基础,探索课堂教学模式,提升专业发展水平;教师要从自身专...
关键词：数字素养 高职院校 英语教师 人工智能 
高职院校英语教师对人工智能辅助教学工具的使用现状调研及分析
《海外英语》2023年第16期228-231,共4页颜祎婧 
2021年湖南省职业教育与成人教育学会科研规划立项课题的阶段性成果(主持人:颜祎婧),课题名称:人工智能背景下提高高职英语课堂的教学效果研究(课题编号:XH2021290)。
随着人工智能技术在教育行业的融入与推广,越来越多的智能辅助教学工具和平台被引进课堂,传统的课堂模式和教学形式正在发生重大变化。为了研究在当前背景下,高职院校英语教师对人工智能辅助教学工具的了解情况、接受程度以及使用现状,...
关键词：高职英语 人工智能 辅助教学 问卷调研 统计分析 
基于ESP理论视角下高职院校英语教师向“双师型”教师转型策略研究
《中国科技经济新闻数据库 教育》2023年第7期8-11,共4页田地 
2021年度黑龙江省高等职业教育教学改革研究项目(一般项目),课题名称:《ESP理论视角下的体育院校英语教学研究与策略》,编号:SJGZY2021088。
专门用途英语(ESP)理论在高职院校中的应用,不仅有其现实的需要,更有其自身的需要。要想推动专门用途英语在高职院校教学中的应用,必须从传统英语教师转变为“双师型”教师,但是,当前高职院校教育对专业英语的认识还不够深刻和清晰,加...
关键词：ESP理论 高职院校 “双师型”教师 转型策略 
TPACK框架下高职院校英语教师信息化教学能力提升研究被引量：4
《湖北开放职业学院学报》2023年第14期152-154,共3页任皓 
江苏高校哲学科学研究课题“新媒体视域下大学英语混合式教学模式构建与应用研究”阶段性成果(项目编号:2018sjzt61);2021年度徐州市教育科学十四五规划课题“互联网+背景下高职高专公共英语混合式教学体系构建”阶段性成果(项目编号:GH-14-21-L450)。
互联网时代背景下,教师信息化教学能力越来越成为教学过程中重要能力之一。本研究以TPACK框架为指导,以高职院校英语教师的信息化教学能力现状为研究目标,通过查阅文献、问卷和访谈调查,阐述了目前高职院校英语教师信息化教学能力现状...
关键词：高职院校 英语教师 信息化教学 能力提升 
高职院校英语教师专业学习共同体的建设路径研究
《中国科技期刊数据库 科研》2023年第5期16-19,共4页熊美璐 
甘肃省教育厅高校教师创新基金项目“‘双高’背景下高职英语教师PLC体系构建实践研究”(项目编号:2023B-365)。
现在英语教师的专业发展现状不容乐观,主要存在学习共同体的构建即将“网络学习”与“学习共同体”进行融合。开放性是学习共同体的首要特征,网络开放性能够有效丰富英语教师的学习资源,除此之外,学习共同体还具有时空的超越性、交互性...
关键词：高职院校 英语教师 专业发展 学习共同体 
高职院校英语教师专业能力提升路径研究被引量：1
《吉林工程技术师范学院学报》2022年第9期67-69,共3页孙晓燕 
伴随经济全球化和“一带一路”进程的不断加速,精通英语和专业扎实的高素质技术技能型人才备受青睐。作为人才培养的重要力量,高职院校英语教师的专业能力提升至关重要。分析高职院校英语教师专业能力提升的必要性、存在的问题及其原因...
关键词：高职院校 英语教师 专业能力 路径 
课程思政背景下高职院校英语教师思政教学能力提升路径研究被引量：13
《佳木斯职业学院学报》2022年第7期155-157,共3页项敏 
高职院校英语课程不仅教授学生英语知识,同时也是学生了解西方文化的重要渠道之一,而在课程教学过程中,学生容易受到西方文化的影响。因此,课程思政背景下,高职院校应注意对于教师思政教育能力的培养,以提高思政教学效果与学生思政水平...
关键词：课程思政 高职院校 英语教师 思政教学 
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