高中思想政治课教学

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基于真实性问题情境的高中思想政治课教学——以“基层群众自治制度”为例
《上海课程教学研究》2025年第3期59-64,共6页王子璇 
素养导向的高中思想政治课教学旨在促进学生运用学科知识应对复杂社会生活情境的挑战。然而,当前教学实践中面临学校教育与复杂社会情境隔离,难以将课堂所学迁移到真实问题解决中的困境。以“基层群众自治制度”一课为例,阐释了创设真...
关键词：真实性问题情境 大概念教学 学科核心素养 高中思想政治 
“时代楷模”先进事迹在高中思想政治课教学的应用研究
《河南科技学院学报(社会科学版)》2025年第2期17-23,46,共8页唐育智 王鑫宏 
教育部高校思想政治理论课教师研究专项项目“‘大思政课’教学场域融通模式优化研究”(23JDSZK067),主持人:徐俊蕾;河南省教师教育课程改革研究重点项目“中学思政课教师‘四史’育人能力提升路径研究”(2022-JSJYZD-032),主持人:王鑫宏。
“时代楷模”是社会主义核心价值观的忠实信奉者和模范践行者。他们厚重感人的先进事迹具有突出的育人价值,既符合思想政治课落实立德树人根本任务的课程要求,又契合培育学生思政学科核心素养的课程目标。同时,富有生活气息和丰富多元...
关键词：时代楷模 思想政治课 榜样教育 
“四史”教育融入高中思想政治课教学的价值及路径探析
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2025年第1期017-020,共4页宋成霞 
为了使党史学习教育深化、长效化,扩大它的教育效果,将"四史"教育与中学思想政治课的教学内容进行全面融合,是非常有必要的。此举不仅能够强化新时代高中生对政治理念的认知与认同,增强文化自信,更是贯彻"立德树人"教育根本宗旨的必然...
关键词：高中思想政治课 “四史”教育 立德树人 
高中思想政治课教学中心理健康教育的渗透研究
《中国科技期刊数据库 科研》2025年第1期068-071,共4页张丽彬 
著名教育家裴斯泰洛曾提出“教育要心理化”观点。解读高中时期的学生的身心发展规律,使心理健康教育持续深入,才能够助推他们的有意义成长,达成教书育人的目的。而围绕思想政治课教学的推进,基于更有意义的方案、策略,才能全面增加融...
关键词：高中 思想政治课 心理健康教育 渗透 策略 
做一名温润的思政教师
《思想政治课教学》2025年第1期87-88,共2页陈治儒 向英 
感人心者,莫先乎情;育人深者,贵在润心。当前的高中思想政治课教学存在着“三重一轻”的失衡现象,即:重培根、铸魂和启智,轻润心。绝大多数教师更多地关注高素养和高分数,却轻视对学生的心理关照,较少关注情感教育。长期接受这种真知真...
关键词：思政教师 失衡现象 高中思想政治课教学 启智 冷漠无情 润心 相对过剩 关注情感 
高中思想政治课教学中培育学生法治意识的策略
《辽宁教育》2024年第24期74-76,共3页郜琳荭 
《普通高中思想政治课程标准(2017年版2020年修订)》明确指出了培养高中生法治意识的重要性。高中思想政治课教师可以采取增强自身业务能力、丰富课堂教学资源、积极营造法治教育氛围的策略,提升高中思想政治课教学效果,更好地帮助学生...
关键词：高中思想政治 法治意识 核心素养 
“双减”背景下校本教研中集备机制的革新实践——以高中思想政治课教学为例
《教育界》2024年第36期17-19,共3页杨真 
福州市教育科学研究“十四五”规划2023年度课题“‘双减’背景下校本教研集备机制改革策略研究”(课题编号:FZ2023ZX069)的研究成果。
在“双减”政策实施的大背景下,高中思想政治教育的校本教研集备机制面临新的挑战与机遇。文章阐述“双减”政策、校本教研和集备机制的概念,分析集备机制的现状及其优势与挑战,从集体备课、实践探讨、成效共享等三个方面提出优化策略,...
关键词：高中思想政治 校本教研 集备机制 优化策略 
新质生产力融入高中思想政治课教学探析
《文教资料》2024年第22期53-57,共5页闫晓萍 牛菁菁 
2023年度伊犁师范大学学科教育研究中心开放课题重点项目“伊犁地区学校劳动教育实施质量评价研究”(XKJYZ202301);2024年伊犁师范大学自治区教育系统铸牢中华民族共同体意识研究与实践基地开放课题“新时代新疆青少年中华文化认同的现状与对策研究”(2024ZLYB014)。
新质生产力理论是中国共产党坚持和发展马克思主义生产力理论所作的创新发展。新质生产力与高中思想政治课教材中的辩证唯物主义、历史唯物主义等内容都有耦合。将新质生产力的核心要义融入高中思想政治课教学,探索以大单元教学法、议...
关键词：新质生产力 高中思想政治课 理论思考 教学路径 
跨学科视域下高中思想政治课教学的创新策略
《天津教育》2024年第33期43-45,共3页韩庆芳 
江苏省教育科学“十四五”规划课题“融合‘四史’教育的高中思政课跨学科教学实践研究”(课题编号:D/2021/02/70)阶段性成果。
思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,要“坚持守正和创新相统一,推动思政课建设内涵式发展。”打造高质量的思政课需要在教学方式上守正创新,跨学科教学打破了传统单科教学模式的局限性,突出了学生综合素质发展在课堂教学中的重要...
关键词：思政课 核心素养 内涵式发展 课堂问题 立德树人 跨学科教学 综合型人才 跨学科视域 
高中思想政治课教学中美育渗透存在的问题及对策
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第11期0079-0082,共4页许佳慧 
美育很长一段时间潜藏于艺术课程范畴,2020年《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》出台,指明了美育与学科融合的发展方向,美育不再局限于艺术课程,其他学科课程也被赋予了落实美育的责任。高中思想政治学科与美育在育人方向...
关键词：高中思想政治课 美育 渗透策略 
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