高中英语语法

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“三新”背景下运用微课提升高中英语语法教学效率的探究
《中国科技期刊数据库 科研》2025年第3期147-150,共4页谢南海 
江西省中小学教育教学课题《“三新”背景下运用微课提升高中英语语法教学效率的实践研究》研究成果(课题编号:GZYY2023-0503)。
在“三新”(新课程、新高考、新教材)背景下,本文探究了运用微课提升高中英语语法教学效率的策略。通过微课的短小精悍、针对性强等特点,有效激发学生的学习兴趣,促进自主学习,提高学习效率。本文分析了微课在高中英语语法教学中的应用...
关键词：微课 高中英语语法教学 “三新”背景 教学效率 自主学习 
基于产出导向法的高中英语语法教学实践
《英语学习(中英文)》2025年第3期25-32,共8页袁汉邦 于弟 
产出导向法强调“学用结合”,提倡在有意义的语境中学习语言知识,注重形式、意义和使用的有效对接,有助于英语语法教学。本文结合产出导向法的核心理念,针对高中英语语法教学的现实特点,提出了三个基于产出导向法的语法教学原则,即交际...
关键词：产出导向法 语法教学 学用结合 
概念型教学法在高中英语语法教学中的应用
《英语广场(学术研究)》2025年第7期129-132,共4页高冰 
随着教育理念的革新,高中英语语法教学亟须从传统的规则记忆转向注重概念理解与应用的教学模式。概念型教学法通过以概念为核心的系统化教学,帮助学生构建语法逻辑体系,提升语法学习的效率和趣味性。本文介绍了概念型教学法的教学模式,...
关键词：概念型教学法 高中英语 语法教学 
大观念视角下高中英语语法教学实践研究
《中华活页文选(高中版)》2025年第3期0130-0132,共3页郑拴平 
在大观念视角下,教学不仅仅可以传授知识点,更可以帮助学生构建系统的知识体系与增强理解能力。对于高中英语语法教学而言,这一理念尤为重要。因此,在语法教学实践中引入大观念教育方法不仅能够提高教学的有效性,还能够增强学生的批判...
关键词：大观念视角 高中英语 语法教学 实践研究 
基于单元主题意义的高中英语语法教学实践
《特区教育》2025年第5期112-114,共3页杨仙 
广西教育科学“十四五”规划2022年度英语学科核心素养研究专项课题“指向深度学习的高中英语单元整体教学推进策略探究”(2022ZJY1237);广西教育科学“十四五”规划2023年度专项课题“深度学习视域下的边境地区高中英语单元作业逆向设计实践研究”(2023ZJY475)。
高中英语语法教学仍存在缺乏主题意义的探究,忽视英语学习活动的层次性,教师满堂灌输语法知识等问题。以人教版选择性必修一Unit1 People of Achievement单元为整体,以主题意义为主线,在单元主题语境下开展语法教学,让学生在语境中学习...
关键词：单元主题意义 高中英语 语法教学 
多媒体辅助下的情景教学法在高中英语语法教学的应用研究
《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》2025年第2期193-196,共4页管晓艳 
随着信息技术的迅猛发展,多媒体技术作为教育技术的重要组成部分,以其丰富的表现形式和强大的交互性,为教育教学提供了更多的可能性。高中英语课程改革一直在推进中,强调以学生为中心,注重培养学生的语言综合运用能力和跨文化交际能力,...
关键词：多媒体 情景教学法 高中英语 语法教学 
高中英语语法教学中归纳法与演绎法融合的优化策略
《科教导刊》2025年第6期49-51,共3页丁圆圆 
高中英语语法教学作为提升学生语言运用能力的关键环节,其教学方法的选择与融合至关重要。文章探讨了归纳法与演绎法在高中英语语法教学中的融合现状,分析了融合过程中存在的问题,并提出相应的优化策略。研究发现,尽管归纳法与演绎法在...
关键词：高中英语语法教学 归纳法 演绎法 个性化学习 
基于“教学评一体化”的高中英语语法教学策略探究
《社会科学前沿》2025年第1期223-226,共4页樊思雨 王巧云 
“双减”政策背景下延安市中学英语教育教学评价机制优化与实践研究,项目编号:YDZZYB23-63;延安大学第七批资政育人调研项目。
高中阶段的英语语法学习是英语教育中的重要组成部分。英语作为一门国际通用语言,在全球范围内得到了广泛应用。而语法作为语言的基础框架,对于整体语言能力的提升尤为重要。因此,探讨如何有效地进行高中英语语法教学,提高学生的语法水...
关键词：教学评一体化 高中英语 语法教学 教学策略 
基于英语学习活动观的高中英语语法教学设计——以Unit 4 Grammar为例
《英语教师》2025年第2期141-144,152,共5页刘丽菊 
阐述英语学习活动观的内涵、基本特点和优势。分析高中英语语法教学存在的问题。以译林版高中《英语》必修第一册Unit 4 Grammar板块的语法项目:由关系副词引导的限制性定语从句为例,从开展学习理解、应用实践和迁移创新三个层面的学习...
关键词：英语学习活动观 语法教学 高中英语 学习理解 应用实践 迁移创新 
以情境教学法助力高中英语语法教学
《青海教育》2025年第1期54-54,共1页赵得红 
语法是语言学习的基础,掌握语法规则有助于学生更准确地理解和使用英语,从而在阅读、写作、听力和口语等各个方面奠定坚实的基础。情境教学法能够通过创设教学情境激发学生的语言学习兴趣,让学生能够理解语法并将语法运用到语言表达当中。
关键词：高中英语 情境教学法 语法 
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