个别教学

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个别化教学的现实意义被引量：2
《焦作师范高等专科学校学报》2019年第2期59-63,共5页韦倩倩 
重庆市高等教育教学改革研究项目“重庆市高校教师教育课程改革及其实践研究”(133135)
从古代大教育家孔子的师传生受、因材施教到近现代的班级授课制,再到基于网络环境下的现代个别化教学模式,学校的教学实践始终受到个别化教学的深刻影响。采用文献研究的方法,详细梳理了个别化教学与班级授课制的博弈历程,即由个别教学...
关键词：个别教学制 班级授课制 个别化教学 
解析班级授课制被引量：2
《当代教研论丛》2018年第5期25-25,共1页龚珏 
班级授课制已经在中国实行了150多年之久,在目前我国的教育教学活动中仍然有着举足轻重的地位。但是,现如今随着教育事业的逐步发展,班级授课制的缺点也在慢慢显露。此文就班级授课制的起源,三种教育组织形式以及其优缺点进行解析。
关键词：班级授课制 全班教学 小组教学 个别教学 
探索教学模式,精心指导学生
《考试周刊》2014年第86期97-98,共2页徐洁 
纵观教育发展历史，在古代教育中，无论在东方还是西方，教学组织形式主要是个别教学，即使孔子“弟子三千，贤人七十”，仍然是通过个别教学进行教育的。而在现代教育中，班级授课制已是世界各国教学的基本组织形式。 然而，任何事物...
关键词：教学模式 学生负担 教学组织形式 班级授课制 古代教育 个别教学 发展历史 现代教育 
慕课能否撼动课堂被引量：1
《小学教学（数学版）》2014年第1期14-14,共1页徐倩 
“可以说，慕课是继个别教学、班级授课制以来教育界最大的一次革命。”华东师范大学国际慕课研究中心主任陈玉琨说。
关键词：课堂 华东师范大学 班级授课制 个别教学 教育界 陈玉琨 
浅析因材施教原则与班级授课制的冲突及其对策被引量：1
《传承》2010年第6期64-65,共2页武富丽 赵正 
因材施教原则成为中国传统教育思想,在中国的教育方针、政策上地位非常重要,教育理论赋予了因材施教原则指导性地位,心理学理论从差异性角度论证了其合理性,它影响着现代教育理论工作者与教师的教育实践。家庭教育实际上就是"个别教学"...
关键词：因材施教 班级授课制 个别教学 冲突 
初中英语词汇教学中的“分层教学”
《校园英语（教研版）》2010年第5期7-8,共2页张芳 
分层教学是以班级授课制为主要形式，有层次、有区别地制订教学目标、设计教学内容、改变检测方式，既优于传统的班级授课方式，又有别于个别教学。因此，这是教学理念或教学思想的一种更新。下面笔者谈谈英语词汇的分层教学。
关键词：“分层教学” 英语词汇教学 班级授课制 初中 教学目标 教学内容 授课方式 个别教学 
班级授课制的产生及其弊端探析被引量：7
《内蒙古教育》2008年第10期25-26,共2页章雨龙 
教学组织形式是教学过程中极为重要的组成部分，是联系教师的教和学生的学的纽带，对整个教育教学的发展起着十分重要的作用。因此，探索一种既有效率，又有效果的教学组织形式，直接影响着教学的速度与规模，也影响着教学的质量。如中...
关键词：班级授课制 教学组织形式 教学过程 学生能力 教育教学 个别教学 小组教学 分组教学 
课堂教学的教育价值浅析
《机械职业教育》2005年第12期8-9,共2页万春芬 
课堂教学是在班级授课制下形成的一种教学组织形式.它是原来效率极低的个别教学走向效率较高的集体教学的一种新的教学模式.由于这种教学模式存在着整齐划一、以教师为主、忽视学生个性特点和缺乏学生学习主动积极性等缺点,引起教育界...
关键词：课堂教学 教育价值 教学模式 教学组织形式 学生学习 班级授课制 集体教学 个别教学 个性特点 素质教育 
谈大学教学组织形式的发展趋势
《高教研究与实践》2005年第2期25-28,共4页蒋满秀 钟世安 
大学教学组织形式通过几百年的发展，有了长足的进步，其总体发展是从个别教学到班级授课制，并在这一条主线的基础上呈现多样化的发展轨迹。随着现代社会的发展和科学技术的进步，未来的大学教学组织形式将会向网络化、个性化以及科研...
关键词：大学 教学组织形式 发展趋势 个别教学 班级授课制 
谈大学教学组织形式的发展趋势被引量：6
《当代教育论坛（宏观教育研究）》2005年第05S期86-88,共3页蒋满秀 钟世安 
大学教学组织形式通过几百年的发展,有了长足的进步,其总体发展是从个别教学到班级授课制,在这一条主线的基础上呈现多样化的发展轨迹。随着现代社会的发展和科学技术的进步,未来的大学教学组织形式将会向网络化、个性化、以及科研和教...
关键词：大学 教学组织形式 发展趋势 班级授课制 个别教学 
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