工程技术教育

作品数：105被引量：269H指数：9
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国际比较视野中的现场工程师被引量：1
《高等工程教育研究》2024年第5期127-132,共6页余雅兰 匡瑛 
国家社会科学基金“十三五”规划2020年度教育学重大招标课题“职业教育类型特征及其与普通教育‘双轨制’‘双通制’体系构建研究”(VJA200003)。
正确认识与理解现场工程师是开展此类人才培养的基本前提,然而,目前现有认知却存在争议与误区,急需理论和实践层面深入挖掘和明确界定。通过现场工程师概念多维分析,明确其现实工作、政策制定及学术研究的定位和内涵,明确“现场工程师...
关键词：现场工程师 技术工程师 工程技术教育 
工程技术教育专业认证下高职水利类人才培养方案优化策略研究
《科教导刊》2024年第15期44-47,共4页吴欧俣 王琼 黄海燕 储娅 
2023年中国水利学会、中国工程教育专业认证协会水利类专业认证委员会、教育部高等学校水利类专业教学指导委员会基于工程教育专业认证背景下水利高等教育教学改革研究课题(重点课题)“基于国际工程技术教育专业认证背景下高职院校水利类专业可行性研究与探索”(水学[2023]72号);2023年云南水利水电职业学院智慧水利工程研究中心重点实验室“基于国际工程技术教育专业认证背景下高职院校水利类专业可行性研究与探索”(2023SZYKL001)。
工程技术教育专业认证是促进我国高职教育高质量发展,全面提升我国职业教育国际化水平的重要途径。文章解析了IEET《工程技术教育认证规范—副学士学位》(TAC2024—AD2024),并基于高职院校水利类专业人才培养方案修订环节存在的问题,提...
关键词：专业认证 人才培养方案 产出导向(OBE) 毕业生核心能力 
生成式人工智能在建筑工程技术教育教学场景的机遇与挑战分析被引量：1
《消费电子》2024年第3期71-73,共3页李建凤 
2024年度河南省高校人文社会科学研究一般项目-生成式人工智能在高职教育中的机遇与挑战、对策与实践(项目编号:2024-ZDJH-212);2023年度河南省高等学校重点科研项目计划--教育元宇宙在土建类高职教育场域的应用与实践(项目编号:23B880028)。
本文探讨了生成式人工智能(Generative Artificial Intelligence)在建筑技术教育教学场景中的机遇与挑战。随着人工智能技术的快速发展,生成式人工智能作为一种强大的工具和方法,开始在建筑领域中得到广泛应用。本文分析了生成式人工智...
关键词：生成式人工智能 建筑工程技术 教学场景 机遇 挑战 
工程技术教育专业认证背景下高职院校水利类专业教学改革探索被引量：1
《华东科技》2023年第11期145-148,共4页吴欧俣 王琼 黄海燕 刘凯硕 张桂林 
2023年中国水利学会、中国工程教育专业认证协会水利类专业认证委员会、教育部高等学校水利类专业教学指导委员会基于工程教育专业认证背景下水利高等教育教学改革研究课题(重点课题)“基于国际工程技术教育专业认证背景下高职院校水利类专业可行性研究与探索”(课题编号:水学[2023]72号);2023年云南水利水电职业学院智慧水利工程研究中心重点实验室课题“基于国际工程技术教育专业认证背景下高职院校水利类专业可行性研究与探索”(课题编号:2023SZYKL001)。
工程技术教育认证是促进我国高职教育高质量发展,提升工程技术专业学生(学制3年)就业竞争力,逐步与国际工程技术教育接轨的重要途径。本文依据《悉尼协议》成员IEET(中华工程教育学会)技术教育认证规范的要求,参考中国工程教育专业认证...
关键词：工程技术教育 教育学会 高职院校 就业竞争力 工程技术专业 《悉尼协议》 水利类专业 专业认证 
民机自动飞行控制虚拟仿真实验设计与实现被引量：1
《电气电子教学学报》2023年第4期154-159,共6页钟伦珑 石庆研 张鹏 张旗 
国家级一流本科课程;中国民航大学虚拟仿真实验教学建设项目(XF2021003)。
围绕现代民航机务维修工程行业人才培养的需求,突出学科优势与专业特色,设计开发了民机自动飞行控制虚拟仿真实验。针对民机运行中典型的姿态、轨迹自动控制过程开展虚拟仿真实验,再现飞行真实场景,还原自动控制中姿态变化、飞行轨迹、...
关键词：飞行控制系统 课程群 课程群建设 工程技术教育 
民航特色飞控类课程群建设研究
《电气电子教学学报》2023年第3期64-69,共6页钟伦珑 张鹏 石庆研 张旗 
国家级一流本科课程。
飞控类课程群涉及到中国民航大学电子信息工程专业的核心课程,完善课群建设对提高教学质量,加强专业建设有积极作用。通过分析目前课程教学中面临的问题,结合民航运输飞机飞行控制系统的特点,充分挖掘相关课程之间关联,从教学实践内容...
关键词：飞行控制系统 课程群 课程群建设 工程技术教育 
印度本科层次职业教育的实施路径及其启示被引量：1
《职业教育研究》2023年第6期69-76,共8页王丽华 
全国教育科学“十三五”规划2019年度教育部重点课题“新时代高职院校高质量发展内部质量标准体系建设研究”(项目编号:DJA190350);四川省教育厅人文社会科学重点研究基地跨喜马拉雅研究中心2021年度重点科研项目“新科技革命背景下中印高等职业教育交流合作的必要性和可行性研究”(项目编号:KX2021B03)。
印度产业结构转型升级、受教育者接受更高层次职业教育的新需求和现代职业教育体系的构建,迫切需要印度发展本科层次职业教育。为此,印度着力发展以工程技术教育为典型的专业高等教育、启动社区学院计划、设置职业学士学位和引入附加职...
关键词：印度 本科层次职业教育 工程技术教育 社区学院 职业学士学位 专业和课程体系 
科学课程标准中“工程与技术”内容变革研究被引量：2
《教学与管理》2023年第18期79-83,共5页涂贝尔 魏晓东 
教育部人文社会科学研究青年基金“新一轮科技革命背景下中小学生工程素养的培养路径研究”(21YJC880077);浙江省教育科学规划课题“浙江省小学生工程素养的培养研究”(GH202048)的研究成果。
教育部4月发布了《义务教育科学课程标准(2022年版)》,其中工程技术教育的内容与以往科学课程标准相比有所增加,纵观历年发布的科学课程标准可以发现我国始终坚持加强工程技术教育的导向。基于2011年以来三次科学课程标准的改动,结合工...
关键词：科学课程标准 工程与技术 工程技术教育 
美国工程技术类大学“顶点课程”逻辑寻绎与重构断想——兼论本土职教本科“整全课程”设计路向被引量：1
《职业技术教育》2022年第31期71-79,共9页路宝利 傅蕾 
国家社会科学基金教育学一般课题“中国共产党百年职业教育方针政策的演进逻辑研究”(BJA210101),主持人:路宝利
因涵括综合性、协同性基因,“顶点课程”可谓美国大学工程技术教育的创举。但其“终结性”特征使学生只得拘囿于在毕业前夕获得真实的岗位训练,故而消解了该课程原初的“变革”意蕴。由此,设若在起点、内容、数量等维度完成组织逻辑、...
关键词：美国工程技术教育大学 顶点课程 整全课程 职教本科 
美国《Science Dimensions》科学教材工程技术教育特色分析——以“怎么做工程设计?”为例
《求学》2020年第43期10-11,共2页房晓彤 刘晔 
随着2017年我国《义务教育小学科学课程标准》的颁布,小学三至六年级科学教材也进行了全面修订,新教科版科学教材从2019年9月开始投入使用。其中一大变化是新增设技术与工程领域。同期,基于美国《新一代科学教育标准》(NGSS)编写的科学...
关键词：科学教材 工程设计 开发 
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