广博性

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《庄子》精神的现实意义
《半月选读》2023年第16期64-65,共2页刘李立 
庄子是道家学派的代表人物,继承并发展了老子的思想,道家思想,追求世界的本原,探索宇宙的真本,将道家思想发展到探索人的本性的领域。庄子的思想博大精深,形成了自己独特的审美角度与精神境界。熟读《庄子》不仅能真正了解庄子思想的深...
关键词：审美角度 道家学派 广博性 道家思想 庄子思想 《庄子》 哲学意义 现实意义 
博物馆资源融入初中历史智慧教学的实践——以重庆中国三峡博物馆为例被引量：2
《中学历史教学参考》2023年第14期21-23,共3页黄显松 任珍 
重庆市教育科学“十三五”规划2019年度一般课题“博物馆资源融入初中历史智慧教学的实践研究”(课题立项批准号:2019-23-776)的结题研究成果
智慧课堂,是指以建构主义等学习理论为指导,以促进学生核心素养发展为宗旨,利用互联网、云计算、大数据、人工智能等智能信息技术打造智能、高效的课堂。初中历史教学实践中,借助博物馆这一课程资源,开展智慧课堂,可以充分展现文物、遗...
关键词：智慧课堂 初中历史教学 博物馆资源 人工智能 广博性 智能信息技术 智慧教学 大数据 
奥德·盖勒的达观
《21世纪商业评论》2022年第8期24-27,共4页费戈 钟龙军 
“不要担心中国的人口下降”。能专访到奥德·盖勒教授(Oded Galor)是一场智力的冒险。用“冒险”一词,并不为过,因为奥德·盖勒本人所涉猎经济学的广博性和奇特性。奥德·盖勒是当今世界上最有创造力的经济学者之一,也被认为是诺贝尔...
关键词：奇特性 诺贝尔经济学奖 广博性 奥德 经济学 候选人 冒险 
观点
《语文学习》2021年第9期87-87,共1页于龙 
《语文建设》2021年第7期荣维东《高考思辨写作功能类型初探》议论文向来是高考作文命题的主导类型。其具体类型有很多,“思辨写作”是近些年新出现的一种。思辨写作是伴随着国内外“批判性思维”(Critical Thinking)教育运动而兴起的...
关键词：写作功能 《语文建设》 广博性 认知技能 批判性思维 写作类型 议论文 探究性 
材料专业:上天入地,缺其不可
《课堂内外（高中版）（A版）》2021年第3期56-61,共6页周檀 郑州大学(图) 
作为经久不衰的热门专业,材料类专业兼具专业性和广博性。材料学子既要注重研究方向的专业性,又要平衡各学科之间的交叉性和综合性,既要入得了实验室做研究,又要进得了工厂搞生产。实际上,许多材料都与我们的日常生活息息相关,这也决定...
关键词：热门专业 航空航天 广博性 材料类专业 交叉性 实验室 专业性 上天入地 
让博物馆资源走进历史课堂
《湖南教育（中旬）（B）》2020年第12期32-33,共2页尹文珊 
《义务教育历史课程标准(2011年版)》指出,要多方面开发和利用校外历史课程资源,例如组织学生参观博物馆,增强学生直观的历史感受。在历史教学中,教师如果能结合本地的博物馆资源,带领学生进行研究性学习,能大大提升学生的学习能力,促...
关键词：博物馆资源 教育教学资源 历史课堂 有效转化 历史课程资源 广博性 历史学科素养 研究性学习 
林业科技英语及其翻译研究——评《林业经济管理英语阅读教程》
《林业经济》2020年第8期99-99,共1页李欢 
林业不仅具有农业属性,还具有工业属性,同时涉及基础科学、生物科学、环境科学、地质学等多方面内容。林业科学不仅是自然科学,同时与社会科学也有十分紧密的联系。随着现代科技的不断发展,遥感技术、育种技术、遗传工程、数学模型等新...
关键词：林业科学 林业经济管理 翻译人员 林业文献 简明性 广博性 生物科学 应用与推广 
试论地方志在乡村振兴战略中的作用发挥
《巴蜀史志》2020年第1期110-113,共4页朱丹 
习近平总书记明确提出,要从产业振兴、人才振兴、文化振兴、生态振兴、组织振兴五个方面推进乡村振兴战略的实施。地方志作为"一方之全史",与国史、族谱共同构成中华传统文化的三大基石,是一方土地上人民共同的精神家园,其内容涉及地方...
关键词：乡村振兴战略 产业振兴 历史延续性 广博性 地方志 五个方面 精神家园 文化振兴 
《党媒由“端”到“云”的平台建设路径》
《中国记者》2019年第12期92-92,共1页毛晓红 颜斌 
【作者体会】高校专家团队是媒体实践"最强大脑"在2019年度中国新闻奖评比中,我2018年1月发表的论文《党媒由"端"到"云"的平台建设路径》,获得新闻论文二等奖。这篇论文,源于一个培训班。2016年2月底,中国人民大学亚信媒体融合实验室和...
关键词：中国新闻奖 媒体融合 中国人民大学 今日头条 深度性 广博性 媒体实践 建设路径 
育人理念的两种特征:广博性与精深性——基于中小学“知识合法性”与“育人价值”的反思
《教育科学文摘》2019年第3期56-57,共2页邱鸿亮 
近年来,由于学科竞赛、特色课程、课外考察等活动在中小学兴起,因此在学科某方面有专业特质的教师越来越受到中小学欢迎。与此相对,另一些中小学则更倾向于基础知识广博的师范生,认为学问精深的非师范生不切合中小学实际。这实际上就是...
关键词：非师范生 学科竞赛 特色课程 育人理念 广博性 中小学 知识合法性 专业特质 
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