过程与方法目标

作品数：217被引量：140H指数：5
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：张汉林郝良群余新武周仕德陈刚更多>>
相关机构：华东师范大学南京师范大学西城教育研修学院湖南师范大学更多>>
相关期刊：更多>>
相关基金：湖北省教育科学“十一五”规划课题湖北省高等学校省级教学研究项目中国教育学会“十一五”教育科研规划课题广州市教育科学“十一五”规划课题更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
选择条件：
  • 期刊=地理教学x
共 条 记 录，以下是1-4
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
关于高中地理新课程“过程与方法”目标的思考被引量：1
《地理教学》2013年第11期10-11,共2页赵丽欣 
一、“过程与方法”目标的含义 关于“过程与方法”目标有多种解读，通过学习与实践，我的理解“过程与方法”是学生的“过程与方法”而不是教师的“过程与方法”，它包括以下两个方面的含义。
关键词：高中地理 课程 教师 
高中地理“过程与方法”目标及其设计、实施与评价被引量：3
《地理教学》2011年第22期13-15,共3页吴金财 
把“过程与方法”目标单独列为新课程“三维目标”中的一个维度，是新课程改革的亮点之一。正确地、熟练地掌握“过程与方法”，不仅是一种能力、一种素质，而且它对于地理知识的掌握和地理技能的形成，以及情感态度与价值观的培养都具...
关键词：高中地理 新课程改革 设计 评价 三维目标 地理知识 情感态度 价值观 
例谈“过程与方法”目标在教学中的达成策略
《地理教学》2011年第16期26-27,17,共3页王洋平 
“过程与方法”目标的提出是新课程改革的一大进步，也是新课改能否真正到位的关键。但是在实际的教学中，“过程与方法”目标往往沦为其它两个目标的陪衬和附属，甚至根本无从体现，尤其是碰上教学的重难点时，则是“直入主题”，该课...
关键词：教学片段 新课程改革 太阳高度角 课程目标 
“盐度”一节教学如何凸现过程与方法目标
《地理教学》2007年第4期24-25,共2页方建福 
地理教学中我们常需要讨论解决一些内涵丰富的地理问题。如我国水土流失的危害与防治、沙尘暴对我国的影响为什么越来越严重，这些都构成了地理学习的丰富素材。在这些地理问题的探究学习中，如何加强学习过程中知识与能力的联系，凸现...
关键词：地理教学 盐度 知识转化 地理学习 水土流失 探究学习 学习过程 教学实践 
全选清除导出
共1页<1>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部