行政区划

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以生为本 “着地”教学——以“中国的行政区划”为例的教学设计
《地理教学》2020年第19期24-27,共4页施邱旭宇 
新课程改革提出了“以学生的发展为本”的核心理念。但在实际的地理教学中,普遍存在着“在黑板上种田”却“不着地”的现象。本文以湘教版地理教材八年级上册的“中国的行政区划”为例,结合当前新冠肺炎疫情事件,运用疫情分布地图和相...
关键词：课程标准 以生为本 行政区划 “着地”教学 
混合式教学模式在中学地理课程中的探索——以人教版“行政区划”为例被引量：4
《地理教学》2020年第3期39-41,共3页马玉改 
混合式教学模式是既能发挥教师在课堂中的启发、引导与监控作用又能提高学生参与度、体现个性化学习的一种教学模式。目前中学地理课堂仍强调死记硬背,学生学习的主观能动性不强。为了实现地理课堂的高效性,笔者应用新型智慧教学工具—...
关键词：雨课堂 混合式教学模式 智慧教学 中学地理 
看大图识整体 认小图辨细节
《地理教学》2013年第19期62-62,共1页张为群 
高考考纲里要求学生掌握“我国的疆域与行政区划”的相关知识。
关键词：行政区划 疆域 地图学 中学 地理教学 
“34个省级行政区”教学设计
《地理教学》2011年第23期24-25,共2页陈玲 
一、教材分析 本节内容为“34个省级行政区”，是第一章第一节“辽阔的疆域”的最后一课。这一部分既要让学生初步了解我国的三级行政区划，还要辨认34个省级行政区的相对位置，有大量的概念、地名及其空间分布，不仅知识点太多，而且...
关键词：行政区划 教学设计 省级 教材分析 中学生 相对位置 空间分布 知识点 
《地理》八年级上册第一章问题探讨
《地理教学》2011年第11期28-30,34,共4页郭能读 
八年级上册地理课本第一章人教版为“从世界看中国”，湘教版为“中国的疆域与人口”。章名不同，内容都是中国的疆域、行政区划、人口、民族。本文探讨其中的一些问题，供备课参考。
关键词：《地理》 上册 行政区划 中国 人教版 人口 疆域 
如何提高初中地理课堂教学的有效性——以《中国行政区划》第一课时为例
《地理教学》2011年第4期14-16,共3页刘春萍 
一、确定教学难点，突破教学瓶颈 要突破难点，首先要明白难在何处。新课程理念告诉我们：学生是学习的主体。教学难点主要是针对学生的学习而确定的。因此教师应对比《地理课程准标》和学生实际情况去确定难点。
关键词：地理课堂教学 行政区划 课时 中国 初中 教学难点 课程理念 地理课程 
襄樊正式更名襄阳
《地理教学》2011年第2期63-63,共1页
湖北省襄阳市9日召开市更名工作会议，宣布从即日起，襄樊市正式更名为襄阳市。同时，襄阳市下辖的襄阳区更名为襄州区。更名为襄阳市后，行政区划不变。襄阳全市版图面积1．97万平方公里，人口580万，其中，市区建成区面积100平方公里...
关键词：襄樊市 襄阳市 行政区划 湖北省 公里 平方 面积 人口 
创建学生留言 解答疑难困惑
《地理教学》2009年第12期40-41,共2页吕新美 
初到一所新的学校——枣庄市实验学校，感觉这里的学生很活，孩子们敢于思维，敢于发言，但也给课堂教学的顺利进行带来了很大的困难。老师正讲着课，有的同学不明白或有不同观点，就直接打断老师讲课大声说出。例如，在学习中国34个省...
关键词：学生 留言 解答 行政区划 汽车牌照 课堂教学 行政中心 枣庄市 
“辽阔的疆域”一节教学过程设计
《地理教学》2009年第9期16-19,共4页林志胜 
一、新课导入播放歌曲《歌唱祖国》“五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮，歌唱我们亲爱的祖国，从今走向繁荣富强。越过高山，越过平原，跨过奔腾的黄河长江，宽广美丽的土地，是我们可爱的家乡”。展开世界地图，我们一眼就可以看到...
关键词：教学过程设计 疆域 中华人民共和国 中国地理 行政区划 地理环境 地理位置 空间分布 
关于“中国行政区划”的教学探索被引量：1
《地理教学》2008年第9期21-22,共2页韩晓粉 
中国地理第一章就安排学习“中国的行政区”，它是学习中国地理的重点和难点，更是进一步学习中国地理必不可少的基础知识。该课的教学重点是我国34个省级行政区的名称及其位置，教学的难点是各省级行政区的简称、轮廓形状及行政中心的...
关键词：中国地理 行政区划 教学重点 基础知识 行政中心 轮廓形状 学习 省级 
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