多元文化价值观

作品数：37被引量：61H指数：4
导出分析报告
相关领域：文化科学更多>>
相关作者：周毅傅文超王桂芬张国宏郭小利更多>>
相关机构：中国科学院生态环境研究中心浙江工商大学浙江商业职业技术学院福建师范大学更多>>
相关期刊：《江西社会科学》《新智慧》《祖国（建设版）》《湖北经济学院学报（人文社会科学版）》更多>>
相关基金：国家社会科学基金浙江省社会科学界联合会研究课题江苏省教育厅哲学社会科学基金黑龙江省艺术科学规划项目更多>>
-
在结果中检索

检索结果分析

结果分析中...
选择条件：
  • 主题=课程x
共 条 记 录，以下是1-5
全选清除导出
参考文献引证文献引用追踪
视图：
排序：
试论世界音乐教育课程建设
《戏剧之家》2018年第19期182-182,184,共2页宋敏 
简述世界音乐课程概况与发展现状,从理论教授、实践教学、文化语境中的音乐三个层面入手,试论世界音乐教育课程的建设。以中国学生发展的核心素养为出发点,从文化基础、自主发展、社会参与三个维度探究世界音乐课程设计如何落实中国学...
关键词：世界音乐 课程设计 核心素养 多元文化价值观 
多元文化视野下“民间文化与美育校本课程资源开发”研究被引量：5
《中国人民大学教育学刊》2017年第3期128-137,共10页曹繁 
多元文化时代背景下要求我们拥有传承与发展中华民族传统民间文化的"文化自觉"。美育因其独特的学科性质和教育手段与民间文化联系紧密,而美育校本课程资源的开发则因其自由性、生成性、多元性的优势可将传统民间文化纳入美育课程体系,...
关键词：多元文化价值观 民间文化 美育 校本课程 
如何做好音乐与相关学科的整合
《考试周刊》2013年第100期192-192,共1页殷玉娇 
新课程改革倡导课程的综合化．加强学科之间的联系，促进学科整合，以培养学生的综合素质。而音乐学科与其他学科的整合是教学改革深化的体现．它渗透并融合了科学和人文精神，体现了现代教育的发展趋势．是学科体系向学习领域的纵向延...
关键词：学科整合 相关学科 音乐学科 多元文化价值观 新课程改革 学习领域 综合素质 人文精神 
如何用流行音乐欣赏来激活高中音乐课堂
《祖国（建设版）》2013年第3期217-218,共2页邢睿 
高中生对于流行音乐的热衷是不可回避的客观现实，我们必须正视这一现象。爱因斯坦说过：热爱，是最好的老师。新《高中音乐课程标准》中就指出：“关注和重视学生音乐兴趣，发展学生的兴趣与爱好，既是音乐学习的重要基础和基本动力，...
关键词：音乐课堂 高中生 音乐欣赏 激活 《高中音乐课程标准》 多元文化价值观 音乐学习 客观现实 
加拿大中小学的多元文化课程被引量：2
《外国中小学教育》2006年第7期41-43,共3页张湘洛 
多元文化价值观始终是加拿大中小学课程设置和内容安排的基本指导思想,它贯穿于中小学课程的整个教学。中小学多元文化教育集中体现在多元文化课程中,文化意识类课程是形成学生多元文化意识的主要途径,语言类课程和民族特色类课程对保...
关键词：加拿大 中小学 多元文化课程 多元文化价值观 课程设置 指导思想 民族文化 教材编写 
全选清除导出
共1页<1>
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部