发明创造活动

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层层递进,深化思维——浅谈高中数学教学中学生思维深刻性的培养
《中学数学研究(华南师范大学)(上半月)》2012年第2期9-11,共3页季永德 
思维,被恩格斯誉为“世间最美丽的花朵”,无论是学生的学习活动,还是人类的一切发明创造活动,都离不开思维.数学是思维的体操,数学思维的深刻性是数学思维品质的基础,是数学观念、数学意识的集中反映.数学思维的深刻性是指数学...
关键词:思维深刻性 高中数学教学 中学生 数学思维品质 数学思维活动 递进 培养 发明创造活动 
层层递进,深化思维——浅谈高中数学教学中学生思维深刻性的培养被引量:2
《中学数学研究》2011年第12期12-14,共3页季永德 
思维,被恩格斯誉为“世间最美丽的花朵”,无论是学生的学习活动,还是人类的一切发明创造活动,都离不开思维.数学是思维的体操,数学思维的深刻性是数学思维品质的基础,是数学观念、数学意识的集中反映.数学思维的深刻性是指数学...
关键词:思维深刻性 高中数学教学 中学生 数学思维品质 递进 培养 发明创造活动 数学思维活动 
谈高中数学教学中学生思维深刻性的培养
《数学教育研究》2011年第5期5-6,共2页季永德 
思维,被恩格斯誉为“世间最美丽的花朵”,无论是学生的学习活动,还是人类的一切发明创造活动,都离不开思维.数学是思维的体操,数学思维的深刻性是数学思维品质的基础,是数学观念、数学意识的集中反映.数学思维的深刻性是指数学...
关键词:思维深刻性 高中数学教学 中学生 数学思维品质 数学思维活动 培养 发明创造活动 学习活动 
数学教学中如何培养学生的思维能力
《剑南文学(经典教苑)(下)》2010年第8期170-170,共1页袁学林 
思维能力:指人们在工作、学习、生活中每逢遇到问题,总要"想一想",这种"想",就是思维.它是通过分析、综合、概括、抽象、比较、具体化和系统化等一系列过程,对感性材料进行加工并转化为理性认识及解决问题的.我们常说的概念、判断...
关键词:思维能力 数学教学 初中学生 培养 发明创造活动 学习活动 感性材料 教育观点 
指导学生小发明刍议
《现代技能开发》2003年第10期41-41,共1页范子清 
关键词:中学生 发明创造活动 问题意识 创新精神 选题 咨询服务 
如何在中学生中开展发明创造活动
《丽水学院学报》1995年第5期51-54,共2页李耀土 
在中学中推行创造教育,是变应试教育为素质教育的一个重要途径,是当前教育改革的重要内容,它将对推动我国的教育改革,培养跨世纪人才,促进经济发展产生深远的影响。而在中学生中开展发明创造活动,是推行创造教育的主要方式之一。作为一...
关键词:发明创造 中学生 创造教育 创造力 创造性思维训练 创造潜能 培养跨世纪人才 创造精神 应试教育 教育改革 
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