概论课程

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党的二十届三中全会精神融入高校思政课教学话语阐释的困境及对策探究——以毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程为例
《黑龙江教育(高教研究与评估)》2025年第5期15-18,共4页向蓉 
重庆市永川区宣传部与重庆文理学院共建马克思主义学院专项课题“党的二十大精神融入思政课教学话语体系构建研究”(2020D004);2023年重庆文理学院塔基计划项目“时政热点融入高校思政课有效路径研究”(S2023MK14)。
党的二十届三中全会精神内涵丰富,意蕴深远。推动党的二十届三中全会精神融入思政课教育教学,探索深刻、透彻及鲜活的教学话语体系,是党的二十届三中全会精神与思政课内在机理的深刻诠释,也是对与时俱进相关诉求的深切回应,更是对大学...
关键词：毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论 高校思政课 教学话语 党的二十届三中全会精神 对策 
“四位一体”教学模式的系统构建与创新实践研究——以“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课程为例
《楚雄师范学院学报》2025年第2期70-78,共9页宋勇刚 
广西高等教育本科教学改革工程项目“习近平新时代中国特色社会主义思想概论‘四位一体’教学体系研究”(2024JGA176)。
新时代高校思想政治理论课教学亟须突破传统模式的局限性。基于马克思主义认识论与实践观,本研究以“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课程为例,提出“四位一体”教学模式,通过课堂教育、校园教育、社会教育与网络教育的协同整合...
关键词：习近平新时代中国特色社会主义思想概论 “四位一体”教学模式 思政课改革 
“海洋生物技术概论”课程教学改革与实践
《教育教学论坛》2025年第16期79-82,共4页扶教龙 胡翠英 钱玮 李良智 
2023年度苏州科技大学本科品牌课程建设项目“发酵工程”(PX-12231499);2023年度苏州科技大学本科品牌课程建设项目“微生物学实验”(PX-12231548);2023年度苏州科技大学本科教学工程教学改革与研究项目“新工科背景下产学研协同创新的人才培养机制研究”(PX-0231274)。
“海洋生物技术”是一门涵盖多学科内容、理论与应用紧密结合的综合型课程。结合多年积累的教学经验和体会,以及在教学过程中存在的问题,从教学内容、教学方法及考核评价方式等方面进行了一系列教学改革,包括优化教学内容,融入“引导式...
关键词：海洋生物技术概论 教学模式 教学改革 课程思政 
基于“个人—团队”和“课内—课外”双维度协同作用的课程思政路径探索——以机器学习概论课程为例
《科教文汇》2025年第7期119-122,共4页张正 张永兵 何汶珏 
2023年度哈尔滨工业大学深圳校区思政课程和课程思政专项课题(课程改革研究)(HITSZIP23001)。
针对现有工科专业课程思政引领不足、知识技能教学与思政育人割裂、学生参与度低的问题,该文以机器学习概论课程的特点作为切入点,结合学校传统和校区特色,确立课程思政目标,创新性地从“个人—团队”和“课内—课外”的双重维度开展改...
关键词：机器学习概论 课程思政 计算机教育 
以红色诗歌推动文学概论“课程思政”建设
《师道(人文)》2025年第4期27-29,共3页林蔚轩 
韶关学院引进教授博士科研经费项目“口传文化与诗性智慧”(401-99000610)阶段性研究成果。
文学概论课程教导学生以马克思主义的世界观、方法论理解和把握文学现象,在整个文学专业的“课程思政”建设中发挥着基础性作用。某种程度而言,文学概论的专业知识点本身便符合“课程思政”的题中之义。文学概论不仅是传授文学理论知识...
关键词：翻转课堂 马克思主义 教学改革 文学概论 
通识教育背景下工业设计概论课程的教学改革
《时尚设计与工程》2025年第2期67-69,共3页高瞩 甘泉 
上海工程技术大学通识教育核心课程建设项目(202307001)。
基于上海工程技术大学在OBE教学理念指导下的通识教育核心课程建设与改革,提出了更新教学内容和多维度的创新教学方法,并采用了持续改进的质量保障机制等措施,从而有效实施了工业设计高等教育课程教学改革,确保了课程质量的持续提升。
关键词：课程改革 通识教育 工业设计 教学方法 OBE理念 
“学习通+BOPPPS”混合式课程思政金课打造——以旅游学概论课程为例
《湖南人文科技学院学报》2025年第2期93-99,共7页刘芬 
娄底市社科联项目“地方高校与娄底红色教育基地协同育人机制研究”(202430B);湖南人文科技学院教改项目“基于BOPPPS教学模式的《旅游学概论》课程思政教学改革与实践”(RKJGY2331)。
课程思政金课是全面贯彻党的教育方针、充分发挥“大思政课”育人主渠道作用的重要举措,也是推动高水平人才培养体系建设与思政课程协同发力的有效途径。湖南人文科技学院的旅游学概论课程利用超星学习通网络平台,基于“学习通+BOPPPS...
关键词：学习通+BOPPPS 混合式教学 课程思政金课 旅游学概论 
党的二十届三中全会精神融入高校思政课的多样化教学方式探索——以“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课程为例
《当代教育理论与实践》2025年第2期125-130,共6页李晗琦 罗建文 
湖南省教育科学规划课题(XJK24CGD023)。
党的二十届三中全会围绕推进中国式现代化绘制了进一步全面深化改革的战略蓝图,会议通过的《中共中央关于进一步全面深化改革推进中国式现代化的决定》不仅是党在新征程上继续推进改革大业的行动宣言,更是将党的创新理论融入思政课教学...
关键词：党的二十届三中全会 思想政治理论课 “习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课程 融入 
基于OBE理念的SPOC混合式课程建设研究--以电子商务概论课程为例
《中国管理信息化》2025年第8期227-229,共3页田志清 
内蒙古自治区教育科学规划“十四五”规划“基于OBE理念的‘电子商务概论’SPOC混合式课程建设研究”(NGJGH2022475);2024年内蒙古大学创业学院教学改革研究项目“数智赋能高校电子商务课程教学改革研究”(CYXY-JXGG-2024060033)。
随着数字经济的蓬勃发展,电子商务行业对高素质专业人才的需求与日俱增。电子商务概论是电子商务专业的基础课程,具有奠基与引领的作用。文章首先概述电子商务概论课程及其教学现状,然后阐述成果导向教育(Outcome based education,OBE)...
关键词：电子商务 OBE SPOC 混合式教学 
习近平总书记重要回信精神在“公安学概论”课程思政建设中的教学研究
《黑龙江教育(理论与实践)》2025年第4期97-100,共4页张要要 陈积敏 
江苏省“青蓝工程优秀教学团队”(苏教师函〔2023〕27号);2021年江苏省第六期“333高层次人才培养工程”培养对象(3-16-270)。
习近平总书记在给中国人民公安大学在读英烈子女的回信中深刻阐明了人民警察承担的使命职责,为新时代公安院校人才培养提供了重要指引和根本遵循。其所蕴含的政治忠诚、使命任务、担当奋斗、牺牲奉献等思政元素与“公安学概论”课程主...
关键词：习近平总书记重要回信精神 “公安学概论”课程 课程思政 教学设计 实施路径 
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