感官参与

作品数:260被引量:128H指数:5
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创设环境,发展幼儿思维
《考试周刊》2013年第93期186-186,共1页王正科 
皮亚杰说:“儿童学习数学的最佳方法应该是组织和创设一个让儿童能在其中尽其所能,充分发展自己的合适的环境。”因此,在数学活动中,应注重创造幼儿喜爱的学习环境,充分调动幼儿的各种感官参与数学活动,使他们在自主、宽松、愉悦...
关键词:幼儿思维 学习环境 学习数学 数学活动 感官参与 数学素质 皮亚杰 儿童 
怎样科学用脑才能提高学习效率
《考试周刊》2013年第36期174-175,共2页张丽 
科学研究证明,脑的重量,头的大小,并不能说明一个人智力水平的高低,更决定不了一个人学习成绩的好坏和取得成就的大小。一个人智力水平的高低、学业成绩的好坏、取得成就的大小主要在于是否科学用脑。而要科学用脑,必须做到以下几点。...
关键词:科学用脑 学习效率 才能 智力水平 协同工作 感官参与 科学研究 学习成绩 
现代信息技术对促进教师专业发展的作用被引量:1
《考试周刊》2013年第4期12-12,共1页孙洪亚 
二十一世纪是一个信息化、网络化的时代。信息技术的飞速发展,给教育带来了生机,更带来了冲击和挑战,同时对教育的改革发展及教师队伍的建设提出了更高的要求。教师在教学中运用各种现代教育技术,可以充分发挥各种教学媒体的光、音...
关键词:现代信息技术 教师专业发展 现代教育技术 教学媒体 教师队伍 输出功能 认识活动 感官参与 
指导有序,实践有感
《考试周刊》2010年第7期90-90,共1页赵跃进 
思维是从动作开始的,切断了动作和思维之间的联系.思维就得不到发展。教学中适当引导学生的动手操作实践,使学生的多种感官参与认知活动,可以帮助学生获得直观的感性知识。这样不仅能使抽象概念具体化,而且能激发学生的学习兴趣,...
关键词:操作实践 引导学生 思维能力 有序 感性知识 抽象概念 认知活动 感官参与 
在音乐活动中“秀”出创造力被引量:1
《考试周刊》2009年第46期235-235,共1页杨燕 
创造力不是一种单一的智力活动,而是一种人们充分调动和运用感知、情感、想象、理解等多种心理因素,在看似无关的事物之间发现某种相似或共同之处的能力.所以丰富幼儿的感性经验、情感、想象力,对他们创造力的发展十分重要。音乐活...
关键词:幼儿创造力 音乐活动 “秀” 智力活动 心理因素 感性经验 感官参与 音乐表达 
调动多种感官参与,促进学生主动发展
《考试周刊》2009年第10期231-231,共1页张晓莉 
新课程标准倡导改善学生的学习方式,强调学生的主动参与,其本质就是解放学生,让学生学会学习,生成智慧,使之真正成为学习的主人。
关键词:学生主动发展 感官参与 学习方式 新课程标准 主动参与 学会学习 
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