感官参与

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打开心灵窗口的钥匙——自闭症儿童绘本阅读与创作干预法
《少儿美术》2025年第1期4-6,共3页谈靖(文/图) 黄发科(文/图) 
本文深入探讨了自闭症儿童绘本阅读与创作的干预实践策略。首先阐述了该辅助疗法的重要意义,包括对自闭症儿童语言、社交、情感表达等方面的积极影响。然后详细分析了绘本阅读与创作干预在实际应用中的各个环节,如绘本选择、阅读引导、...
关键词：自闭症儿童 绘本阅读 绘本创作 干预实践 多感官参与 
具身理论视角下的作业设计
《小学语文教学》2025年第2期59-60,共2页郑丽丽 
具身认知理论强调身体在认知过程中的主体作用,强调多种感官参与。在设计作业时,教师应遵循学生认知发展规律,注重学生的身体感知和情境体验,使学生能够获得高质量的学习。以下为具身理论视角下不同作业类型的设计策略。
关键词：认知发展规律 情境体验 设计作业 作业类型 主体作用 具身理论 作业设计 感官参与 
学为中心:多感官参与,促进数据分析观念发展——“折线统计图”教学实践与思考被引量：1
《小学教学参考》2024年第20期9-14,共6页高子缘 
天津市教学成果奖重点培育项目“核心素养导向下‘学为中心’课堂建设的创新与实践”(项目批准号:PYJJ-018)的阶段性研究成果.
“折线统计图”是小学阶段学习的三大统计图之一,是学生对数据分析从低年级的“懵懂感知”向高年级的“据证说理”实现大跨越的关键点,学生对统计图的认识将从“描述数量多少”正式转向“预测与决策”。学生只有多感官参与,才能在多元...
关键词：学为中心 数据分析观念 折线统计图 
依托全感阅读 培养学生英语能力
《山西教育（教学版）》2024年第6期41-42,共2页施蕾蕾 
全感阅读是指充分调动身体感官,让身体全感官参与到英语阅读中,充分挖掘学生的感知优势,融入英语阅读,既让学生的阅读兴趣越来越浓厚,又让学生的英语能力得以发展。随着时代的发展和进步,全感阅读正在逐渐被教师感知和应用,并渗透到英...
关键词：课堂教学氛围 有效促进 愉悦性 传统英语教学模式 新式教学 英语综合能力 英语阅读 感官参与 
触觉感官参与下环保主题海报设计的表现被引量：2
《鞋类工艺与设计》2024年第5期181-183,共3页李明阳 
现代社会高速发展,但是环境问题日益凸显,人类的工业化进程对于自然环境的破坏不可忽视,尤其是对于海洋的破坏,据研究显示,在全球海洋污染最严重的地方,每平方公里就有超过100亿件垃圾,其中最多的就是塑料、金属和玻璃。本文主要立足于...
关键词：保护环境 海报设计 触觉 金属 
作业设计要有温度、有维度、有深度
《教育家》2024年第12期48-48,共1页郑丽萍 
“双减”政策强调学科教学的减负与提质,在小学数学课程的教学中,优化作业设计是关键。就目前学科教学的形式来看,在设计数学高段作业的过程中存在不少问题,如“所设计的作业与学生已有的生活经验联系不大”“作业设计形式难以调动学生...
关键词：小学数学 作业设计 感官参与 数学作业 学科教学 学生课堂 完成作业 
阅读教学“涵泳法”运用策略
《语文世界（上旬刊）》2024年第1期76-77,共2页谷丽萍 
涵泳法是一种读书方法,倡导读书遇到读不懂的地方可以先跳过去,等到上下文都读过了,或者以后再读时,就能渐渐地读懂了。这样的读书方法,能够促进学生充分感知文本,运用多种感官参与阅读过程的审美体验,发挥学生阅读的积极性与主动性。因...
关键词：读书方法 运用策略 涵泳法 阅读教学 感官参与 感知文本 积极性与主动性 审美体验 
开动脑筋 一起游戏
《家庭教育（幼儿版）》2023年第12期37-38,共2页金晓芸 
益智游戏好处多多幼儿在游戏中学习和成长。游戏“汤圆大战”有助于提高幼儿的数学认知能力。比如,当听到“2”时,游戏参与者用调羹把两个“汤圆”舀到标有“2”的数字框线中,在这一过程中,幼儿多感官参与活动——包括听觉、视觉、触觉...
关键词：益智游戏 数学认知能力 体验感 数的概念 多感官参与 汤圆 游戏中学习 幼儿 
深度体验:赋予儿童量感生长的力量——以“认识千克”教学为例
《小学教学（数学版）》2023年第12期43-46,共4页吴海霞 
“认识千克”是认识质量单位的起始课,是培养学生量感的重要载体。量感的培养离不开深度的体验,本节课要让学生在数学学习活动中,多感官参与,充分运用已有的生活经验,获得1千克和几千克的表象。一、生活经验:为深度体验保驾护航学生在...
关键词：起始课 数学学习活动 量感 深度体验 重要载体 保驾护航 多感官参与 目的性 
从体验到建构,让量感自然生长——“克和千克”教学实践与思考
《小学数学教育》2023年第11期40-42,共3页刘春莲 
教学内容:人教版《义务教育教科书·数学》二年级下册第99~100页。课前思考:“克和千克”是人教版二年级下册的教学内容,作为质量单位教学的“关键课”,要为学生创设多种感官参与的体验活动,促进学生对质量单位的感知、理解、推理和建构...
关键词：体验活动 直观感知 参与体验 量感 设计多元化 感官参与 义务教育 教学内容 
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