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试论《论语》教学与学生思维品质的发展——以《仪封人请见》为例
《现代语文（中旬．教学研究）》2017年第11期18-20,共3页张菁强 
《〈论语〉选读》及《先秦诸子选读》等课程的重要教学目标是解读经典。对经典的解读,从古至今,不可胜数,尽管许多解读非常准确与深刻,我们也不能简单地把它照搬过来,灌输给学生,在解读过程中训练学生思维也很重要。本文通过《先秦诸子...
关键词：学生思维品质 《论语》 教学目标 封人 先秦诸子 选读 解读 课程 
如何写好记叙文的“七寸”——以苏教版《现代散文选读》中的典型文章为例
《现代语文（中旬．教学研究）》2017年第11期143-144,共2页杨成靖 
记叙文写作可以从叙事、细节和艺术技巧三个方面着眼,三者不可分割。叙事主要通过各种反差达到波澜起伏的效果;细节主要通过特殊的词汇、句式的长短、符号的选择达到生动逼真的效果;艺术技巧主要有修辞、感官和正侧面描写,可以使文章富...
关键词：记叙文写作 现代散文 文章 苏教版 选读 艺术技巧 侧面描写 叙事 
用《唐诗宋词选读》选修课程引导诗歌创作被引量：1
《现代语文（中旬．教学研究）》2017年第11期147-148,共2页周忠起 
苏教版《唐诗宋词选读》课程是一门选修课程,对于学生的成长以及语文素养的生成都是极其重要的。然而,多年来,由于高考的指挥棒,教学中往往是粗略实施或是作为训练素材,而且讲过之后随即丢在一边,没有充分发挥这一课程的作用。而鼓励学...
关键词：选修课程 唐诗宋词 诗歌创作 选读 引导 语文素养 学生 苏教版 
对话理论指导下的“文化论著”教学实践——以《<论语>选读》为例
《现代语文（中旬．教学研究）》2017年第11期7-9,2,共3页邹林芳 
一、对话理论 对话理论在中西方文化中都早已存在,可谓源远流长。比如,中国的先哲孔子和西方的苏格拉底都推崇通过＂对话＂的方式来进行教学,来探索真理和知识,这些都是对话教学的源头。而真正将对话的形式形成理论体系的,最早提出对...
关键词：中西方文化 对话理论 教学实践 选读 论语 论著 文艺理论家 苏格拉底 
苏教版《唐诗宋词选读》注释指瑕
《现代语文（中旬．教学研究）》2017年第6期155-156,共2页李洪剑 
古典诗词是我国传统文化的明珠，诗词教学也是中学语文教学的重点之一。在新课程改革中应运而生的苏教版《唐诗宋词选读》，对培养学生的审美意识、审美情趣具有重要价值。但，其中诗词注释多有值得商榷之处，现加以列举，以求教方家。
关键词：唐诗宋词 苏教版 注释 选读 指瑕 中学语文教学 古典诗词 新课程改革 
选修课程《<史记>选读》教学的反思与改进对策
《现代语文（中旬．教学研究）》2017年第5期65-66,共2页王祥富 
文言文教学是中学语文教学的重要内容，承载培养学生阅读浅近文言文能力与提高学生文学修养及文化品味的任务和功能。文言文是国人当下找回文化传统的重要凭借，高二阶段的课程《<史记>选读》也是推进落实学生语文核心素养的重要载体。
关键词：中学语文教学 选修课程 选读 史记 文言文教学 学生阅读 文化品味 文学修养 
李清照《醉花阴》教学案例
《现代语文（中旬．教学研究）》2017年第1期47-49,共3页王薇 
教材分析： 《醉花阴》是《唐诗宋词选读》里的一篇宋词，由南宋词人李清照所写。表达了李清照对宦游在外，重阳未归的丈夫的相思之情。本文学生在初中已经背诵过，但并未理解。
关键词：《醉花阴》 李清照 教学案例 唐诗宋词 教材分析 南宋词人 相思之情 选读 
将“问题教学”贯穿于《唐诗宋词选读》学习中
《现代语文（中旬．教学研究）》2016年第7期59-60,共2页姚学霞 
苏教版选修教材《唐诗宋词选读》是＂一座溢彩流光的美的殿堂＂。若想用好这一本教材,实施好唐诗宋词的鉴赏教学应突出两点意识,一是审美教育意识,二是能力培养意识,尤其后者更具现实意义。通过教学要让学生在感受古典诗词艺术魅力与陶...
关键词：唐诗宋词选 选修教材 古典诗词 诗歌鉴赏 苏教版 问题教学 教育意识 王维诗歌 送魏万之京 山水田园诗 
名著选读教学中的“原著意识”——以《一滴眼泪换一滴水》为例
《现代语文（中旬．教学研究）》2016年第4期88-89,共2页管仁娟 
名著节选片段的讲授历来都是语文教学的重难点,学习名著一方面可以帮助学生了解经典作品,另一方面能够带领学生学习其中的写作技巧和阅读方法。但是光靠课本中节选片段去梳理清楚故事情节和理解人物形象,这对于教师和学生来说都是有难度...
关键词：人物形象 经典名著 苏教版 《巴黎圣母院》 尽信书 基督山伯爵 卡西莫多 课后练习 辛德勒 主题内涵 
《先秦诸子选读》主问题设计的课例研究
《现代语文（中旬．教学研究）》2015年第8期50-50,共1页邵克林 石杰 
上海师范大学王荣生教授《语文科课程论基础》将语文教材里的选文，大致分出四种类型，即“定篇”“例文”“样本”和“用件”，它们在语文教材中的地位、性质、功能和功能发挥方式等，都有本质性的分别。其中的“定篇”，是指那些具有...
关键词：先秦诸子 课例研究 问题设计 选读 上海师范大学 语文教材 经典作品 课程论基础 
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