高考议论文

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高考议论文如何展示文化底蕴
《广东教育(高中版)》2025年第2期13-17,共5页张来虎 
作文是高考语文的关键大题,欲在作文上拿高分,你总要有一种力量能唤醒阅卷老师:或者以情动人,或者以理服人,或者以文化震撼人。由于现在的高考作文命题更适宜写成议论文,所以在高考中记叙文少之又少,这个“情”就缺少很好的展示途径;由...
关键词：阅卷老师 高考语文 考场作文 以情动人 记叙文 议论文 趋同性 文化底蕴 
恰当选材精当剪裁——以“真正的价值”材料作文写作为例
《教学考试》2025年第1期29-34,共6页任改霞 程浩平 
写作指导,高考议论文若要在众多习作中脱颖而出,必须言之有据、言之有理,只有这样,才可以在短时间内获得阅卷者的认同。言之有据是要有能够充分证明论点的材料,言之有理是材料与论点之间要有内在的逻辑性,这就要求学生在平时的训练中要...
关键词：写作指导 言之有理 学会选择 剪裁 材料作文写作 选材精 习作 高考议论文 
有时,只需要问题
《中学语文教学》2024年第12期35-36,共2页王栋生 
有高中生问“高考议论文怎样写”,虽然发问有些唐突,但我还是建议平时练习“要关注问题,要会想”。他反问:“想那么多干吗?”我觉得对方既然如此自信,也就不再多话。
关键词：高中生 反问 发问 高考议论文 关注 
高考议论文主体段落写作指津
《作文成功之路》2024年第45期32-33,共2页陈雨 
概念分析何为议论文的主体段落?简而言之,就是文章的核心段落,也称为论证段落,既不可以太冗长,也不可以太臃肿,而要结构匀称、观点鲜明、语言丰富、情感充沛。在一篇议论文佳作中,精彩的主体段落往往能给阅卷老师眼前一亮的感觉,也是获...
关键词：阅卷老师 议论文 张志公先生 段落写作 情感充沛 概念分析 观点鲜明 教育家 
“三新”背景下的高考议论文写作指导与技巧探究
《新课程导学》2024年第22期5-8,共4页曹丽丽 
“三新”背景下,教师要提高自身教学能力,给学生的长远发展提供助力。议论文写作教学是在“三新”背景下影响学生高考成绩的重要一环,教师应该提升议论文写作教学能力。本文基于作者的研究和实践经验,归纳出“三新”背景下的高考议论文...
关键词：“三新”背景 高中语文 议论文写作 
提升思维品质 明确写作指向——高考议论文审题立意摭谈
《福建教育》2024年第31期19-20,共2页林生禄 
审题立意是写作前重要的环节,思维能力是语文核心素养的重要维度。高考议论文写作备考应着力于提升思维品质,把握语境、关系、观点三者关联。审题过程要明确写作语境,精准理解材料内涵;要提炼材料信息,把握内在逻辑;要运用聚合思维,准...
关键词：审题立意 思维能力 语境 关系 观点 
局部小辩证:针对高考议论文分论段的思辨写作策略被引量：1
《语文教学与研究》2024年第7期114-118,共5页黄傲鑫 
“局部小辩证”是一种针对分论段内部逻辑强化的写作策略,其目的就是让分论段所言之“物”更好地服务于“序”,并让发言之“序”能更好地体现写作者的思维水平。通过聚焦局部归纳完成从个别到一般的论证;通过强化关联词的使用来标记思...
关键词：“局部小辩证” 议论文 分论段写作 思辨 情境 
高考议论文写作研究现状、问题及展望——基于中国知网2020-2024年相关文献分析
《中学语文教学参考》2024年第24期3-7,共5页汪飞 荣维东 
近年来,高考议论文写作越来越受到中学教师及大学研究者的关注.通过分析中国知网2020-2024年相关文献,可以发现大多数研究者集中在议论文的思维训练、写作技巧、教学策略以及试题命制方面进行研究,鲜有关注写作评价、写作训练体系建构...
关键词：高考议论文 研究现状 问题及展望 期刊文献 
从一分为二走向一分为三——指向思维品质提升的高考议论文写作思维路径建构
《中小学课堂教学研究》2024年第6期54-58,共5页黄艳明 
针对近年高考作文命题多“元”变化的特点,二元思辨思维可作为学生面对作文题时临机制变的起点思维与基础思维。但是,单一的二元思辨思维尚不足以呈现思维的深刻性与丰富性,无法满足当下追求优秀思维品质的高考议论文写作需求。中国传...
关键词：议论文 辩证思维 思维模型 
恰当用“法”,深入说“理”——高考议论文之例证法
《作文成功之路》2024年第25期63-64,共2页孙树炜 
概念分析俗话说:“事实胜于雄辩。”有效地运用例证可以强化观点,加强论证,真正实现“援古证今”的效果。在高考议论文中,“例证法”是常见的论证方法,主要分为“历史事例”和“现实事例”,即以事实论据为基础论证论点。在运用“例证法...
关键词：事实胜于雄辩 例证法 事实论据 高考议论文 论证方法 历史事例 概念分析 注重 
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