高考议论文

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议论文写作中概念分析的基本路径
《高中生(作文)》2025年第5期25-27,共3页王香香 
对作文题目核心概念的理解是高考议论文写作的基石,也是分析论证的关键。通过对核心概念的细致辨析和阐释,同学们能深入触及材料作文的思想核心。对核心概念的理解深度直接决定了议论文的思维层次和表达品质。
关键词：高考议论文 辨析 核心概念 写作 阐释 思想核心 
促使事例与论点双向奔赴--高考议论文展开事例分析的策略
《语文月刊》2025年第3期58-62,共5页程立海 
高考议论文的写作,最基本的,也是最为核心的关键点是:能够以理服人。而要做到这一要求,最为有效的方法就是用典范、新颖的事例来佐证观点,因为,事实胜于雄辩。许多考生深知此理,但在列举事例后,因为不得要领而没有能够深入、透彻地加以...
关键词：事例分析 事实胜于雄辩 高考议论文 说理 有效的方法 以理服人 关键点 
以逻辑思维行逻辑表达--高考议论文文段写作
《语文月刊》2025年第3期47-50,共4页梁翠竹 张小绿 
《普通高中语文课程标准》提出了“发展逻辑思维”的课程目标,即“能够辨识、分析、比较、归纳和概括基本的语言现象和文学现象,并能有理有据地表达自己的观点和阐述自己的发现”。统编版高中语文选择性必修上册设置了“逻辑的力量”单...
关键词：高中语文 粗读 逻辑表达 审题立意 高考议论文 逻辑错误 逻辑思维 有模有样 
高考议论文如何展示文化底蕴
《广东教育(高中版)》2025年第2期13-17,共5页张来虎 
作文是高考语文的关键大题,欲在作文上拿高分,你总要有一种力量能唤醒阅卷老师:或者以情动人,或者以理服人,或者以文化震撼人。由于现在的高考作文命题更适宜写成议论文,所以在高考中记叙文少之又少,这个“情”就缺少很好的展示途径;由...
关键词：阅卷老师 高考语文 考场作文 以情动人 记叙文 议论文 趋同性 文化底蕴 
恰当选材精当剪裁——以“真正的价值”材料作文写作为例
《教学考试》2025年第1期29-34,共6页任改霞 程浩平 
写作指导,高考议论文若要在众多习作中脱颖而出,必须言之有据、言之有理,只有这样,才可以在短时间内获得阅卷者的认同。言之有据是要有能够充分证明论点的材料,言之有理是材料与论点之间要有内在的逻辑性,这就要求学生在平时的训练中要...
关键词：写作指导 言之有理 学会选择 剪裁 材料作文写作 选材精 习作 高考议论文 
有时,只需要问题
《中学语文教学》2024年第12期35-36,共2页王栋生 
有高中生问“高考议论文怎样写”,虽然发问有些唐突,但我还是建议平时练习“要关注问题,要会想”。他反问:“想那么多干吗?”我觉得对方既然如此自信,也就不再多话。
关键词：高中生 反问 发问 高考议论文 关注 
高考议论文主体段落写作指津
《作文成功之路》2024年第45期32-33,共2页陈雨 
概念分析何为议论文的主体段落?简而言之,就是文章的核心段落,也称为论证段落,既不可以太冗长,也不可以太臃肿,而要结构匀称、观点鲜明、语言丰富、情感充沛。在一篇议论文佳作中,精彩的主体段落往往能给阅卷老师眼前一亮的感觉,也是获...
关键词：阅卷老师 议论文 张志公先生 段落写作 情感充沛 概念分析 观点鲜明 教育家 
“三新”背景下的高考议论文写作指导与技巧探究
《新课程导学》2024年第22期5-8,共4页曹丽丽 
“三新”背景下,教师要提高自身教学能力,给学生的长远发展提供助力。议论文写作教学是在“三新”背景下影响学生高考成绩的重要一环,教师应该提升议论文写作教学能力。本文基于作者的研究和实践经验,归纳出“三新”背景下的高考议论文...
关键词：“三新”背景 高中语文 议论文写作 
提升思维品质 明确写作指向——高考议论文审题立意摭谈
《福建教育》2024年第31期19-20,共2页林生禄 
审题立意是写作前重要的环节,思维能力是语文核心素养的重要维度。高考议论文写作备考应着力于提升思维品质,把握语境、关系、观点三者关联。审题过程要明确写作语境,精准理解材料内涵;要提炼材料信息,把握内在逻辑;要运用聚合思维,准...
关键词：审题立意 思维能力 语境 关系 观点 
局部小辩证:针对高考议论文分论段的思辨写作策略被引量：1
《语文教学与研究》2024年第7期114-118,共5页黄傲鑫 
“局部小辩证”是一种针对分论段内部逻辑强化的写作策略,其目的就是让分论段所言之“物”更好地服务于“序”,并让发言之“序”能更好地体现写作者的思维水平。通过聚焦局部归纳完成从个别到一般的论证;通过强化关联词的使用来标记思...
关键词：“局部小辩证” 议论文 分论段写作 思辨 情境 
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