高师声乐小组课

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当代高师声乐小组课教学改革探索被引量：2
《当代音乐》2021年第1期44-46,共3页陈淳 
声乐小组课作为高师音乐教育专业的教学模式之一,在实际教学中,需要不断总结、探索,寻求一套科学且行之有效的声乐小组课教学方法,充分利用有限的时间,灵活调动每一位学生的积极性,才会取得事半功倍的效果。本文从声乐小组课的优势特点...
关键词：声乐小组课 教学 改革路径 
高师声乐小组课教学实践之探索被引量：2
《北方音乐》2020年第12期115-116,237,共3页李珊 
声乐课作为音乐教育专业学生的一门必修课,对于提高其声乐教学能力、丰富专业素养有着重要作用.随着高校的扩招,传统声乐课堂"一对一"的教学模式显然在教学资源上无法适应当下教育发展的新形势,于是声乐小组课便应运而生,并成为普遍的...
关键词：高师 声乐小组课 利与弊 策略 
高师声乐小组课教学探究被引量：2
《歌唱艺术》2019年第8期29-33,共5页谢传红 
声乐学科是高师音乐教育专业必修课程之一,早在20世纪80年代初,国家教委颁布的《高师音乐教学大纲草案》就规定:声乐教学采用个别课、集体课、小组课和大班课相结合的形式。
关键词：声乐小组课 高师音乐 教学探究 20世纪80年代初 音乐教育专业 必修课程 声乐教学 教学大纲 
高师声乐小组课教学改革的思考被引量：2
《当代音乐》2019年第3期19-21,共3页张红梅 
湖北理工学院教学改革研究项目(2017C57)
声乐小组课作为高师声乐课改革的成果从试行,到推广直至成为非专业艺术院校声乐教学的主流方式,发展到现在碰到了一些困难。改革发展的外在压力减弱,内在动力消失。本文尝试分析现象背后的产生原因,对目前的状况做出理解和解释,提升声...
关键词：声乐小组课 教学改革 思考 
高师声乐小组课教学效率提升路径探究被引量：3
《艺术评鉴》2019年第1期65-67,共3页张红梅 
湖北理工学院教学改革研究项目:音乐专业声乐小组课建设与实践;项目编号:2017C57
声乐作为高等师范院校音教专业的重要课程,对于培养学生音乐教学素质以及提高学生声乐教学能力有着重要作用,在高师声乐教学课堂中,采用小组教学的方法能够有效地提高声乐教学的效率,促成声乐课程教学模式的创新。本文将结合笔者的实践...
关键词：高师声乐 小组课教学 教学效率 
高师声乐小组课教学方法探究被引量：1
《北方音乐》2015年第20期71-71,73,共2页何念忠 
湖南第一师范学院2013年度校级科研项目“高师声乐教学方法创新与实践”编号(XYS13J40)
声乐教学是一个往复循环而又十分复杂的工程,由于每个学生的个体差异,在教学中使用规范统一的教学方法是不明智的,更是行不通的,只有根据学生的自身特点,制定切实可行的教学计划,才能尽可能地挖掘学生的内在潜能,从而提高学生的歌唱能...
关键词：声乐小组课 教学方法 探究 
高师声乐“小组课”的弊端及对策被引量：1
《黄河之声》2015年第14期40-42,共3页周林 
声乐演唱越来越受到人们的喜爱,不仅音乐学院和师范院校设置了声乐课程,琴行和许多音乐机构(教育)也都先后开设了这课程。从前的"一对一"声乐课教学模式已经完全适应不了当下飞速发展的声乐教育的需要了,小组课的教学模式逐渐慢慢的被...
关键词：声乐 小组课 弊端:对策 
试论高师声乐小组课教学的利与弊被引量：2
《读书文摘（青年版）》2014年第8期136-137,共2页张天慧 李巧伟 
湖南省哲学社会科学基金项目(编号:13YBB030);衡阳师范学院教改项目(编号:JYKT201428);衡阳师范学院南岳学院教改项目(编号:NJY201406)研究成果
随着教育现代化的发展和本科院校音乐专业招生规模的扩大,导致声乐师资力量严重缺乏,传统一对一的教学模式已无法正常运行。高师声乐小组课有着独特的教学手段和教学方法,有着以往教学模式而不能达到的成效。本文立足于音乐专业声乐小...
关键词：高师院校 教学模式 声乐小组课 利与弊 
高师声乐小组课现状及对策研究被引量：1
《大众文艺（学术版）》2014年第12期224-225,共2页黄洪卫 
高师声乐小组课已开设多年,在实践过程中其优弊并存,引发争议不断。本文对高师声乐小组课现状剖析,并阐述高师声乐小组课改革的若干建议,以图提高声乐小组课的教学效率。
关键词：高师声乐小组课 现状及对策 
高师声乐小组课教学的探究与实践被引量：2
《黄河之声》2014年第6期49-49,共1页梁玲芝 
近几年来,随着教育改革的不断深入,高校钢琴演奏课程被赋予了新的内涵与发展目标,它作为高校音乐教育的一门重要课程,它的实践性较强,注重提升学生的内涵、思想以及情感等人文情怀。现在的高校钢琴演奏课程正面临教学改革,文章主要探究...
关键词：高校 钢琴演奏 设计 教学改革 
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