《科学》教学

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利用乡土丰富的资源,全面提升学生的科学素养
《传奇故事》2023年第13期83-84,共2页陈益洪 
我国《义务教育小学科学课程标准》中明确指出:“科学课程跟现在的基础性学科语、数、英同等重要。科学课程学习中的思维方式、研究方法,将为学生的终身学习打下坚实的基础。”然而在现实中,不少小学担任《科学》教学任务的教师抱怨:受...
关键词：科学课程 科学教育活动 乡土资源 思维僵化 小学科学教学 科学素养 终身学习 《科学》教学 
例谈在小学《科学》教学中渗透思想教育探究
《读与写（下旬）》2021年第8期169-169,共1页陈辉煌 
在小学科学教学过程中,教师们还要学会进行思想教育的有效渗透,借此促进学生的思想道德水平进一步提升,这对于学生良好价值观以及人生观的形成有着重要意义。因此教师在进行小学科学教学时,还需要结合小学生的个性特点以及认知特点,采...
关键词：科学教学 思想教育 渗透 
新疆和田市小学《科学》教学现状及对策研究被引量：2
《和田师范专科学校学报》2020年第1期95-98,共4页胡应宏 
教育部民族教育发展中心课题“南疆地区中小学教育质量的影响因素分析”(MJZXHZ15002)阶段性成果。
本文以和田市小学为例,客观描述和田市各小学《科学》教学中存在师资队伍短缺、实验耗材不能满足需要、教育质量不高等问题。其根源是长期对小学《科学》教学重视不够,教师队伍素质有待提高,经费不足等所致,最后提出教育部门要高度重视...
关键词：小学《科学》教学 问题分析 对策 
探究小学《科学》教学中学生化学意识的培养
《读与写（上旬）》2019年第9期92-92,共1页张晶 
随着新课标改革的不断深入,教育部门对小学科学的教学提出了新的要求。本文论述了小学科学科教学的现状和培养小学生化学意识的重要性,并从若干方面提出了有效培养小学生化学意识的措施。
关键词：小学科学 化学意识 自主学习 
以实验为主实施小学《科学》教学
《丝路视野》2019年第17期52-52,共1页李玉双 
小学科学作为一门以实验为基础的学科,不仅对学生的实践能力要求较高,也需要其能够在思维意识的不断延展中完成对知识的学习。本文从小学科学课堂实验活动开展受阻的因素入手,寻找具体的解决途径,希望可以在构建高质量科学实验课堂的同...
关键词：小学教育 实践活动 实验课堂 科学课堂 
《科学》教学中要讲究“静、动、思”的有效结合
《中学课程辅导（教师教育）》2018年第23期37-37,共1页蒋建栋 
《科学》教学已经放到前所未有的重视程度,在《科学》教学中'静心'是习得知识的第一步,'活动'是习得知识的重要途径,'思考'是习得知识的升华。我们的科学教学要努力讲究'静、动、思'的有效结合。
关键词：《科学》教学 静心 活动 思考 
以实验为主,实施小学《科学》教学
《文理导航（教育研究与实践）》2018年第11期205-205,共1页靳启明 
有效的科学探究不仅要关注学生探究的结果,更要关注学生探究的过程,要鼓励学生在探究过程中勇于提出问题,这是高效课堂的重要标准。
关键词：指导 实验 小学 科学 教学 
根植农村,开展小学《科学》教学
《小学时代》2018年第23期13-13,共1页林素云 
小学科学是一门复杂、多重性的综合学科。在农村小学开展这一学科的教学,教师在组织教学的过程中,应该根据新课标的要求,发挥农村的地理优势,完成这一学科探究实验活动,从实际出发,让农村小学学生也热爱学习科学。本文以小学科学教学为...
关键词：课程标准 农村 热爱 实验 评价 
做中学:小学《科学》教学的应然诉求
《课程教学研究》2018年第5期44-46,63,共4页姜新生 
教育部新颁布的《义务教育小学科学课程标准》与2001年颁布的《义务教育科学(3—6年级)课程标准(实验稿)》都强调小学《科学》教学要从"做中教",学生要"做中学"。科学课程的特殊性以及小学生的年龄特征也决定了小学《科学》教学需要"做...
关键词：小学科学 做中学 必要性 
浅谈《科学》教学中怎样解决学生提出的问题
《电脑乐园》2018年第5期274-274,共1页姚春玲 
提出问题既是思维的起点,又是思维的动力, 《科学》教学中怎样解决学生提出的问题是非常重要的。科学教学中学生会经常遇 到一些难以解决的或感到疑惑的实际问题,在这种心理状态驱使下学生积极思维,不断地提出问题和解决问题。老师引导...
关键词：及时 赞许 一起思考 
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