《孔雀东南飞》

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明体求变 因疑解惑
《中学语文教学》2025年第2期60-61,共2页徐晓彬 
《孔雀东南飞》是思想性和艺术性交辉的汉乐府名篇,有着巨大的认识价值、审美价值和教学价值。教者不同,见识不同,对教材的处理也就各有千秋。有的重言(文言),有的重文(文学);有的连堂累课,细大不捐;也有的提纲挈领,单兵突进,譬如刘老...
关键词：《孔雀东南飞》 汉乐府 教学价值 解惑 刘老师 教学设计 单兵突进 提纲挈领 
《孔雀东南飞》深度解读:汉代礼俗文化对焦刘爱情悲剧的推动
《中学语文教学》2022年第1期48-52,共5页王珏 
汉代礼俗文化对焦刘爱情悲剧起着推动作用。联姻之风是县令、太守家提亲的外因。同姓不婚的礼俗限制了提亲人身份继续走高的可能性。“女有家”的礼俗使刘兰芝不能在娘家终老一生。汉代的婚礼、丧礼决定了刘兰芝不能葬在太守家。冥婚风...
关键词：汉代礼俗 爱情悲剧 《孔雀东南飞》 解读 
《孔雀东南飞》研究综述与教学建议被引量：1
《中学语文教学》2014年第10期62-67,共6页金业焱 
《孔雀东南飞》最早见于梁代徐陵编订的《玉台新咏》，共356句，1780字，是我国文学史上第一首长篇叙事诗，有“古今第一长诗”之誉。历代学者对其多有论述，本文试图对其研究状况做一个大致的概述并提出自己的教学建议，以期有助于语...
关键词：《孔雀东南飞》 教学建议 综述 《玉台新咏》 长篇叙事诗 语文教学 文学史 
《孔雀东南飞》主题新解
《中学语文教学》2010年第10期47-49,共3页陈尚达 
从许多教师的教学设计与课堂教学中看出，《孔雀东南飞》通过焦仲卿和刘兰芝爱情故事悲剧的叙述．折射出以下三个方面的主题：反对封建礼教、批判封建家长制与向往自由爱情。这种主题解读主要受朱东润主编的《中国历代文学作品选》中“...
关键词：《孔雀东南飞》 《中国历代文学作品选》 爱情故事 爱情悲剧 封建家长制 课堂教学 教学设计 封建礼教 
《孔雀东南飞》札记二则
《中学语文教学》2009年第9期51-51,71,共2页郑丽萍 
《孔雀东南飞》是中国诗歌中罕见的长篇叙事诗。余冠英在《乐府诗选》中曾谈到它“由口传到写定，中间难免经文人修饰，但保存着的民歌特色还是很多，语言也还是通俗的”。但汉代距离现代毕竟久远，在个别字词方面，如果注释未能标注清...
关键词：《孔雀东南飞》 长篇叙事诗 札记 《乐府诗选》 中国诗歌 理解偏差 余冠英 
寻找课文中的“穿帮镜头”被引量：1
《中学语文教学》2008年第11期21-22,共2页刘影 
《孔雀东南飞》被称为古今第一长诗。一首诗如此之长，学起来对普通中学生而言是相当枯燥的。通常，教师让学生大致了解一下全诗内容再强调一下语言点就算学过了。但这种走过场式的学习其效果可想而知。后来，我重上此课时调整了教学思...
关键词：《孔雀东南飞》 镜头 课文 中学生 教学思路 长诗 语言点 教师 
“泉香而酒冽”是“词序倒置交错”吗?
《中学语文教学》2008年第7期55-55,共1页杨继刚 
“枝枝相覆盖，叶叶相交通”这两句诗出自《孔雀东南飞》，历来被认为是互文修辞的范例。《中学语文教学》2007年第11期董鸥老师《“枝枝相覆盖，叶叶相交通”是互文吗？》一文，从互文的定义和生活的情理出发，认为这两句为互文的观点...
关键词：交错 倒置 词序 《中学语文教学》 《孔雀东南飞》 互文 酒 交通 
“枝枝相覆盖,叶叶相交通”是互文吗?
《中学语文教学》2007年第11期60-60,共1页董鸥 
“枝枝相覆盖，叶叶相交通”两句出自《孔雀东南飞》，历来被认为是互文修辞的范例。持此论者，把它等同于“枝枝叶叶相覆盖相交通”。笔者以为，这并不妥当。
关键词：《孔雀东南飞》 互文修辞 词序 古诗文 
《孔雀东南飞》注释辨误
《中学语文教学》2007年第4期52-53,共2页谢政伟 
郭在贻先生《训诂学》（修订本）（中华书局，2005）认为在理解古代作品中的词语时须树立历史的观点，他指出：“语言中的词汇和词义都处在不断发展演变的过程中。因此，训诂学不能满足于对词汇和词义作静态的、共时的描写，还要对词汇...
关键词：《孔雀东南飞》 辨误 注释 历史观点 中华书局 古代作品 发展演变 语文教材 
关于《孔雀东南飞》中的几个注释
《中学语文教学》2006年第7期60-61,共2页董秋成 
关键词：《孔雀东南飞》 注释 《语文》 第三册 人教版 高中 课文 
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