学教结合

作品数：43被引量：22H指数：2
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激发兴趣,营造高效课堂——小学数学教学策略分析被引量：2
《数学大世界（上旬）》2021年第9期67-68,共2页叶妃 
当前的小学数学课堂教学当中,大多数学校教师都在尝试创新教学形式,其根本目的在于引导学生自主高效地投入小学数学的学习之中。在此过程中,"学教结合,先学后教"等教学新模式均取得了很大的进展,其实际应用效果也相当可观。但是,在具体...
关键词：高效课堂 先学后教 小学数学 自主高效 教学新模式 激发兴趣 学教结合 教学理论 
初中历史课堂教学中学教结合的方法策略探析
《今天》2021年第7期265-265,共1页莫贵荣 
在新课程理念下强调了课堂教学要能够以学生为中心,坚持以人为本的教学理念,引导学生进行自主、合作和探究学习,通过开展这种模式的教学可以有效的激发学生学习的积极性,吸引学生参与到课堂学习中,进一步提升教学的质量。所以在初中历...
关键词：初中历史 课堂教学 学教结合 
初中历史课堂教学中学教结合的方法策略探析
《山海经》2021年第8期0126-0126,共1页全勇梅 
随着素质教育的不断深入发展,对于教师的学科教学提出了更高的要求。要求教师能够在进行教学活动中不断创新个人的教学方法和形式,引导学生更加深入的进行问题探究和学习。同时在教学相长的过程中,需要教师能够不断进行反思,将学生的学...
关键词：初中 历史 学教结合 
初中历史课堂教学中学教结合的方法策略探析
《科学咨询》2021年第4期181-181,共1页区炽垣 
随着社会的不断发展,人们对教育的关注度也越来越高。作为初中课程的重要组成部分,初中历史对培养学生的观察能力、思考能力、探究能力有非常重要的作用。因此,初中历史教师在教学中要注重对学生自主学习能力的培养,切实提高学生的文化...
关键词：初中历史 教学结合 策略 
学教结合提高初中历史教学有效性
《东西南北（教育）》2019年第13期83-83,共1页管磊 
在以生为本教育理念下,学教结合成为教师设计课堂的主要标准,是提高教学有效性的关键。初中历史教学中,采用学教结合的教学方式,能够极大地优化教学效率,让课堂焕发生机与活力。
关键词：初中历史 学教结合 教学效率 以生为本 
学教结合提高高中历史教学有效性探究
《新教育时代电子杂志（学生版）》2019年第19期120-120,共1页方红霞 
在现代高中历史教学的大背景下,高中历史学科的教学对于学生而言是非常关键的,高质量的历史教学不仅能够促进学生自身文化水平的提升,还可以加强其综合素养的增长。因此高中历史教师在进行课堂教学时,要利用学教结合的方式,坚持做到将...
关键词：学教结合 高中历史 有效性 探究 
学教结合提高初中历史教学有效性研究
《科学咨询》2019年第19期37-37,共1页寇娥 
新课标对初中历史教学提出了更高的要求,强调要体现出学生在教学中的主体地位,在这一背景下,教师在设计历史课堂教学时的核心标准就是学教结合,这对提升教学的效率和效果具有积极影响,让课堂教学变得有活力.基于此,本文就分析了学教结...
关键词：初中 历史教学 学教结合 有效性 
学教结合提高初中历史教学有效性研究
《科学咨询》2019年第9期44-44,共1页寇娥 
基于学教结合提高初中历史教学有效性研究,本文就三点进行分析:引导学生自主学习,培养学生自主学习能力;明确角色定位,实现学教结合;整合教学资源,培养学生学习能力,希望对教学活动开展提供帮助。
关键词：初中历史 学教结合 有效性 自主学习 
探究初中历史课堂教学中学教结合的方法策略
《信息周刊》2019年第13期0305-0305,共1页田文河 
在国家大力倡导素质教育的背景下,初中历史课堂也逐渐变得丰富多彩,转变了过去历史课堂中教师为主体的现状,逐渐向以学生为课堂主体的方向发展,初中历史教师应当紧随新课改的政策号召,积极开发多种教学方法,增加学生自主学习的时间,充...
关键词：初中历史 课堂 教学 
学教结合提高初中历史教学有效性探究被引量：2
《成才之路》2019年第6期84-84,共1页于月华 
在以生为本教育理念下,学教结合成为教师设计课堂的主要标准,是提高教学有效性的关键。初中历史教学中,采用学教结合的教学方式,能够极大地优化教学效率,让课堂焕发生机与活力。
关键词：初中历史 学教结合 教学效率 以生为本 
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