学科个性

作品数：48被引量：45H指数：4
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构建关注共性、凸显个性的中学优质学科课堂
《江苏教育》2024年第11期1-1,共1页吕传汉 
学校教育教学的主阵地是课堂,教师培养学生核心素养的主渠道也是课堂。因此,以“提升课堂教学质量”为目的的中学优质课堂构建是新一轮基础教育课程教学改革的重要议题之一。具体到各门学科,构建中学优质课堂既要关注共性,也要凸显学科...
关键词：优质课堂 教师培养 学生核心素养 基础教育 学科个性 课堂教学质量 学科课堂 课堂构建 
高中地理学科个性化教学与辅导实践研究
《教育艺术》2022年第6期50-50,共1页李海燕 
全国教育科学“十三五”规划2020年度教育部重点课题“人工智能时代基础教育师生关系重构研究”(课题编号:DHA200339)课题研究成果.
探索人工智能融合不同性质的地理数据,以更为多元的形式进行可视化教学,帮助学生发展地理思维能力,以及在作业设计、教学质量管理上通过人工智能,辅助教师诊断学生的发展需求和教育教学效果,都有重要的意义。
关键词：人工智能 个性化 教学与辅导 
融读讲写 习真语文——成长语文“融课堂”的建设构思
《课程教材教学研究（教育研究）》2021年第11期15-17,共3页陈树华 
成长语文"融课堂"以语言表达为根本,以语文教材为核心,致力语文课程资源的开发与利用,紧扣育人目标制定教学策略,围绕学科个性深度融通学习方法,融读讲写,习真语文。一、课程层面(一)重构教材,融汇读写元素教师和学生既是教材这个文本...
关键词：纸上得来终觉浅 言语实践 真语文 语文教材 善读 学科个性 育人目标 建设构思 
高中物理学科个性化作业的设计思索被引量：4
《数理化解题研究》2021年第6期51-52,共2页宋吉成 
作业设计对于提升学生的物理水平起着关键的作用,目前高中物理作业设计的形式比较单一,内容也比较统一,没有根据学生的学习水平设计具有针对性的作业,并且评价作业的方式也比较单一,在一定程度影响了学生学习物理的兴趣.设计个性化作业...
关键词：高中物理 个性化 作业设计 
中学历史“真”课堂的构建与思考
《中学历史教学参考》2020年第12期59-60,共2页钱锡华 
江苏省十三五规划课题“普通高中历史‘真’课堂实践研究”(TY-C/2016/10)的阶段成果。
历史是一门求真的学科,“史学一经从文学中分离,立即表现出自己的学科个性,即求真精神”。“普通高中历史‘真’课堂实践研究”自2016年10月立项为江苏省教育科学“十三五”规划课题以来,不断围绕历史课堂之“真”开展理论和实践研究,...
关键词：江苏省教育 历史课堂 课堂实践 求真精神 历史学科核心素养 学科个性 课堂的构建 普通高中 
新工科下多学科个性化人才培养模式探索与实践被引量：3
《计算机教育》2019年第9期55-59,共5页黄曼绮 罗建中 屈立笳 彭光辉 
教育部2018年第一批产学合作协同育人项目(教高司函[2018]47号,201801014012);2018年四川省教育厅人文社科研究基金项目“新一代信息技术产业‘联盟组合’与创新能力研究”(18SB0215);四川省教育厅第二批地方普通高校应用示范专业基金支持项目(川教函[2019]31号,96);电子科技大学成都学院教改重点项目(JG201808)
分析新工科建设对传统工科教学方法进行适度改造的需求,结合独立学院教学实践,探讨如何整合云计算、数据科学与大数据和网络空间安全三个专业的核心课程内容,根据总体目标和工程方法,具体阐述实施过程,并说明取得的实践成果.
关键词：新工科 个性化 多学科融合 领域知识工程 
紧扣问题单 凸显真效益——探索从学科个性到学校个性的科研管理之路
《小学教学研究》2019年第9期16-18,共3页黄益群 
以“问题导学”模式中“问题单”的研究为有效课堂的突破口,遵循学生的认知特点、认知水平、认知规律和学习兴趣,以“问题的初始发现”为“教”和“学”的逻辑起点,以“问题的系统展开”为“教”和“学”的逻辑过程,以学生的“自主、合...
关键词：问题导学 问题单 实效性 
政治课堂教学对话的学科属性
《教育研究与评论（中学教育教学）》2018年第5期95-96,共2页沈青青 
任何一个课堂教学中进行的对话应该有其共性的要求,如对话双方态度要友善、对话气场要和谐、相互的应答要有逻辑性和针对性,等等.除此之外,作为一门以培养学生的政治认同、理性精神、法治意识、公共参与等要素为核心素养的学科,显然也...
关键词：教学对话 学科个性 政治课堂 属性 课堂教学 政治认同 理性精神 法治意识 
中学历史教学中“史料教学”的三种类型被引量：2
《中学历史教学》2018年第4期51-53,共3页丁林兴 
史料教学是一种最能凸现历史学科个性的教学方式。但是,当前史料教学存在着一些误区,譬如：以对教材内容＂变相复述＂为特征的＂注解式＂史料教学,以穿插主观性习题为特征的＂习题式＂史料教学,以引述大容量史料为特征的＂冗长式＂史料...
关键词：中学历史教学 史料教学 种类 教学方式 学科个性 教学存在 教材内容 主观性 
初中语文德育的学科个性之我见
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》2017年第8期00031-00031,共1页张凤荣 
语文学科既是一门基础性学科、工具性学科,也是一门人文性学科和实践性学科。德育教育是语文学科区别于其他学科的特征,也是语文学科本身的学科个性。语文教育不仅应该停留在语文知识的学习和能力素养上的培养上,更应重视学生自身心理...
关键词：语文教学 德育教育 学科个性 
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