学前教育公平

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美国学前教育政策和实践及其启示
《女报》2023年第10期115-117,共3页王倩倩 
美国是 OECD 儿童早期教育审查项目的参与国之一,OECD 在对美国 ECEC 政策审查之后所做报告的主要内容包括美国 ECEC 政策的主要问题、美国 ECEC 政策的影响因素、美国目前的 ECEC 政策和条款,审查访问中所产生的问题、政策启示。当前,...
关键词：美国 学前教育政策 学前教育公平 教师质量 家园共育 
共同富裕视角下学前教育扩张与学前教育公平——基于CFPS2012-2018年数据的实证分析被引量：2
《教育发展研究》2022年第24期62-69,共8页刘磊 高晓娜 
2021年度教育部人文社会科学规划基金项目“普惠性学前教育政府财政投入公办、民办两类园的差异性问题研究”(21YJA880035)的部分成果。
共同富裕的关键是共享,促进共同富裕要求学前教育坚持公益性,把学前教育公平作为促进社会公平的立足点。家长职业权力与幼儿入园机会的关联度是衡量学前教育扩张对学前教育公平推进程度的重要切入点。本文运用CFPS2012-2018年的混合截...
关键词：共同富裕 学前教育扩张 学前教育公平 家长职业权力 
教育公平视角下农村学前教育资源供给配置现状及对策研究被引量：1
《成才之路》2022年第24期49-52,共4页颜香华 
2021年湖南省教育厅科学研究项目“高职院校学前教育专业人才服务乡村振兴战略现状研究”(编号:21C1489)研究成果。
教育公平是人类永恒的追求,接受公平的教育是每个适龄儿童应该享有的权利。近年来农村学前教育得到了长足发展,但是还存在人力、财力、物力等教育资源供给不足、配置不均衡的情况,导致农村学前教育质量不高,严重彩响了教育公平的实现。...
关键词：农村幼儿园 学前教育公平 人力资源 财力资源 物力资源 
我国学前教育生均经费投入的省域差异与成因被引量：8
《当代教育论坛》2022年第1期1-10,共10页蔡文伯 达选莹 
国家自然科学基金项目“深度贫困地区教育精准扶贫政策绩效的测度与评价研究”(编号:71864032);新疆兵团社科基金项目“兵团教育精准扶贫成效与实现路径研究”(编号:18ZD04)的阶段性研究成果。
教育经费的均衡配置是学前教育公平而有质量发展的基本条件。研究选取了我国30个省份2011年至2018年的面板数据,测算学前教育阶段各项生均经费的基尼系数和帕尔玛比值,综合评价各项生均经费配置的省域间公平性,并构建理论模型考察哪些...
关键词：生均经费投入 省域差异 学前教育公平 
农村留守儿童学前教育公平现状研究
《山海经》2021年第35期0066-0066,共1页郑中建 
与城镇孩子相比,我国农村儿童在教育机会上处于明显的劣势。城镇化进程中造成的大量留守儿童的出现,俨然成为我国的一个社会问题。目前,农村留守儿童的教育公平问题异常突出,尤其是在未纳入义务教育的学前阶段。农村留守学前适龄儿童正...
关键词：农村 留守儿童 教育公平 
促公平提质量:新西兰学前教育财政投入体系及启示被引量：3
《比较教育学报》2021年第6期33-45,共13页胡马琳 蔡迎旗 
国家社会科学基金教育学重点课题“我国学前教育可持续发展的路径与对策研究”(课题批准号:AHA200010)。
为促进学前教育公平和高质量发展,新西兰建立了包括学前教育补助金、"20小时"学前教育财政经费、公平财政经费等在内的学前教育财政投入体系,不同财政投入类型各有侧重且互为补充。同时,对财政经费的预算、下拨、监管等运行机制进行了...
关键词：新西兰 学前教育 财政投入 学前教育公平 
芬兰学前教育公平的多维表征及启示被引量：1
《教育导刊（下半月）》2021年第6期91-96,共6页沈玥 阳泽 
教育公平是芬兰政策制定的主导原则,也是贯穿芬兰教育体系的核心理念。学前教育作为芬兰终身教育体系的基础,从教育理念、教育主体、教育客体、教育质量评估等多个维度体现了教育公平理念。学习芬兰经验,推进中国学前教育公平,应做到:...
关键词：芬兰 学前儿童 教育公平 多维表征 启示 
中国学前教育质量评价研究的佳篇力作——《学前教育质量评价:研究与实践》评介
《陕西学前师范学院学报》2021年第6期F0003-F0003,共1页
自国务院2010年印发《关于当前发展学前教育的若干意见》以来,我国学前教育财政投入持续增加,普惠性资源供给不断扩大,三年毛入园率显著提高,处境不利学前儿童受教育权获得特别保障,整个学前教育事业取得举世瞩目的重大成就。鉴于普及...
关键词：学前教育质量 大学教育学院 出版发行 奠基作用 学前教育公平 资源供给 处境不利 普惠性 
贵州城区0-3岁婴幼儿社区早教服务体系构建——一种扩大学前教育公平的有效路径被引量：1
《遵义师范学院学报》2021年第2期145-148,155,共5页李容香 
贵州省教育厅高校人文社会科学研究项目“新时代贵州社会力量兴办学前教育现状与策略研究”(2020ZC030)。
0-3岁婴幼儿的身心健康发展需要良好的早期教育,学前教育长期积极社会效应的突显也离不开有效的早期教育。在贵州构建0-3岁婴幼儿社区早教服务体系,是扩大贵州学前教育公平的有效途径。研究认为,社区早教体系的构建,要以城区为试点,再...
关键词：0-3岁婴幼儿 早教服务体系 学前教育公平 社区 
让每位幼儿都享有优质教育——《早期学习环境评量表》的背景、结构和启示被引量：4
《外国教育研究》2020年第11期103-116,共14页刘海丹 梁入文 周兢 
上海市哲学社会科学规划教育学一般项目“师幼言语互动质量对幼儿发展影响的实验追踪研究”(项目批准号:A1901)。
在教育可持续发展目标的牵引下,全球面临为每位幼儿提供优质教育的挑战。此时,《早期学习环境评量表》(MELE)作为大范围评估幼儿园(班)教育质量的工具应运而生。它致力于协助各国在价值导向下大范围评估和提升早期教育质量,提供了涵盖...
关键词：学前教育公平 幼儿园(班)教育质量 教育质量评估 《早期学习环境评量表》 
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