学生本位

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系统整合,联动教学——以“平年与闰年”为例
《数学教学通讯》2022年第22期25-26,共2页陈嘉薇 
在新课改背景下,实施课程统整成为课改的突破口,如何实现从“知识本位”向着“学生本位”“素养本位”转化,重视个体与社会的联系成为研究重点。文章以“平年与闰年”(沪教版三年级第一学期)一课为例,从小学数学课程统整的概念、小学数...
关键词：课程统整 联动教学 学生本位 平年与闰年 
以学生发展为本,促进学生健康发展被引量：2
《数学教学通讯》2021年第15期44-45,共2页沈洋 
课堂是数学教育的主阵地,所以教师要千方百计地关注学生,关注学习过程中的新思想、新认识和新态度,切实做到“以学生的发展为本”.在新课程改革的新形势下,笔者认为需要从以下几点出发,落实“以学生发展为本”的核心理念.第一,创新情境...
关键词：以学生发展为本 创新情境 学生本位 激励性评价 健康发展 
坚持学生本位,进行有效追问
《数学教学通讯》2020年第16期72-73,共2页鲁苏 
在"学为中心"的小学数学课堂教学中,强调的是要突出学生在学习过程中的主体地位。追问是引导学生进行深入化数学学习的有效载体。通过紧扣学生学情,把握追问时机;紧扣学生认知,找准追问落点;紧扣学生生成,巧用追问方法的策略,能够促成...
关键词：小学数学 有效追问 学生本位 
基于学生本位的初中数学习题课教学被引量：1
《数学教学通讯》2019年第2期22-24,共3页周彬 
初中数学习题课习题的选用要遵循学生的现状,依据学生的知识水平,阐明学生训练的根本原则,准确定位练习的教学方向,发挥数学习题课是提高数学教学质量的重要方法和手段的作用,用贴近学生通俗易懂的语言,使得课堂教学内容"干净实效".
关键词：学生本位 习题课 数学教学 
基于学生本位,打造生本课堂被引量：1
《数学教学通讯》2018年第10期47-48,共2页吴玉玉 
在小学数学课堂教学中,要基于学生本位引导学生开展数学学习,以此打造生本化的数学课堂。基于此背景,本文对小学数学生本化数学课堂打造的基本策略进行了探究,希望达到一定的借鉴意义。
关键词：小学数学 生本课堂 
基于学生本位 引导数学交流——“学为中心”背景下优化小学生数学交流的思考与实践
《数学教学通讯》2018年第7期31-32,共2页杜丽伟 
在小学数学课堂上,数学交流是学生参与学习的主要形式,也是促进学生数学素养形成的有效途径。在“学为中心”的小学数学课堂上,教师要坚持“以生为本”的理念,要基于学生认知,设计交流问题;基于学生思维,把握交流时机;基于学生思考,优...
关键词：小学数学 数学交流 优化 
谈学生本位的数学教学立足点
《数学教学通讯》2016年第10期42-43,共2页梁兆秀 
新课标要求数学教学要以学生为本位来展开。所以,在数学教学中要做到＂三个立足＂,一是立足学生生活环境,让数学学习有氛围;二是立足学生数学经验,让数学学习有基础;三是立足学生内心渴望,让数学学习有动力。只有做到这三点,数学教学才...
关键词：学生 本位 数学 教学 立足点 
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