学生不良行为

作品数：204被引量：121H指数：5
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注重家校协同,塑造良好行为——一例小学生不良行为问题的干预
《大众心理学》2024年第11期12-13,共2页李淼 
小恒是一名一年级男生,性格暴躁,同伴关系差,情绪起伏大,甚至有骂人、打人等攻击性行为;课堂上集中注意时间短,不遵守纪律。通过对他的观察和与小恒父母的沟通,我发现小恒主要存在以下问题:第一,性格暴躁,易激惹,十分在意他人的看法。...
关键词：攻击性行为 家校协同 良好行为 易激惹 同伴关系 学生不良行为 暴躁 一年级 
体育健康意识培养对学生不良行为的影响研究——基于中国教育追踪调查(CEPS)数据的实证研究
《教育进展》2023年第11期8321-8329,共9页李炳权 
为探讨体育活动意识的培养对学生不良行为的影响,本文利用中国教育追踪调查(CEPS)的9013份数据,运用多元回归(OLS)模型,对学校与家庭体育健康意识的培养对学生不良行为的影响进行分析,得到以下结论:第一、学校与家庭方面的体育健康意识...
关键词：体育健康意识培养 不良行为 多元回归(OLS)模型 
工作要求-资源模型视角下民办高校教师离职倾向生成机制的研究被引量：1
《当代教育理论与实践》2022年第5期124-133,共10页许树沛 黄蓉 
2018年国家民委项目(2018-GMB-034)。
教师队伍稳定与否不仅关乎学生的学业和就业,更关乎高等教育高质量发展的目标能否实现。从工作要求-资源模型的视角,探讨民办高校教师的工作要求影响其离职倾向的过程机制和边界条件。研究表明,工作要求通过情绪耗竭正向影响离职倾向;...
关键词：民办高校教师 JD-R理论 离职倾向 学生不良行为 工作不安全感 
小学生不良行为习惯的转化教育被引量：1
《教师教育论坛》2022年第6期91-91,共1页金海英 
教育是对生命的唤醒,是一个人文化素养、文明行为养成的根基。小学阶段是学生良好行为习惯养成的关键期,但是部分学生出现不良的行为习惯,影响其学习和生活。对此,教师和家长需要形成合力,为正在学知识、长身体的行为习惯不良型学生创...
关键词：违反规章制度 不良行为习惯 行为习惯养成 学生不良行为 行为养成 良好的行为习惯 小学生 建章立制 
针对大学生不良行为的道德引导
《科教导刊》2022年第8期149-151,共3页周梦婷 
当代青年大学生在成长过程中由于家庭教育方法不当、学校缺乏有效管理手段以及社会不良风气的影响,很多高校大学生的价值观念与身心健康发展受到了阻碍,主要表现为品德修养较差、出现较多心理问题甚至触犯法律诸多不良行为。为此,学校...
关键词：不良行为 道德引导 教育 
关注行为背后的心理需求--学生不良行为矫正案例被引量：1
《班主任》2022年第3期35-36,共2页林小娟 
[案例描述]开学初,我接手新班,小明给我留下了深刻的印象。早晨进教室时,他会开心地向我问好:“老师,您今天真漂亮!”中午吃饭时,他会把水果或火腿肠送给……刚开始,我还觉得这个学生挺有礼貌,可时间长了却让我不堪其扰。于是,我对他的...
关键词：案例描述 班主任 数学老师 不堪其扰 关注行为 学生不良行为 心理需求 开学初 
家校共育,培育学生诚信、友善的品质被引量：1
《江西教育》2021年第33期17-17,共1页陈惠萍 
2020年度甘肃省教育科学“十三五”规划课题“新时期城市小学单亲家庭学生不良行为习惯调查及教育对策研究”(课题立项号GS[2020]GHB2049)的研究成果。
诚信、友善是社会主义核心价值观个人层面的两个关键词,是中华民族传统美德中的精髓。培育学生诚信、友善的品质,对中华礼仪的传承、社会进步和个人发展,都具有非常深远的意义。培育学生诚信、友善的品质是纠正学生不良行为的关键,是正...
关键词：中华民族传统美德 学生诚信 家校共育 社会主义核心价值观 学生不良行为 友善 礼仪的传承 个人层面 
城区学校在班级管理中对学生不良行为习惯矫正的研究
《文学少年》2021年第26期0345-0345,共1页张雪琳 
城区学生生活环境和学习条件较城镇更为优越,很多学生自小娇生惯养,许多事情都是由家长代劳,同时由于受到学校“重智轻德”的影响,使得学生滋生出了诸多不良的行为习惯,而这对学生的长远学习发展是十分不利的。为此本文之中笔者从自身...
关键词：城区学校 班级管理 不良行为习惯 矫正 
学生不良行为的个案分析与转变策略
《中小学班主任》2021年第13期51-52,共2页赵莹 
小学中年级是学生人生观,价值观形成的重要时期,良好的家庭教育是培养孩子健康心理和健全人格的保证。但是近年来离婚家庭增多,家庭的不完整也带来了家庭教育的缺失。文中的欣欣在老师的教导和家长的配合下,改掉了不良行为,成长为开朗...
关键词：家校合作 健康心理 不良行为 个案分析 
藏在惩戒中的育人智慧
《湖南教育（上旬）（A）》2021年第6期34-35,共2页何淑娟 
作为规范学生不良行为的重要措施,惩戒对于教育的重要作用不言而喻。2021年3月1日,《中小学教育惩戒规则(试行)》(以下简称《惩戒规则》)正式实施,这不仅让教育惩戒有了来自教育部的权威解读,也为一线教育工作者指明了方向。
关键词：教育惩戒 教育工作者 学生不良行为 权威解读 中小学 育人 教育部 规则 
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