《数字与编码》

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还是多点数学思考好——学习《数字与编码》课例与评析后的断想
《湖北教育》2006年第9期17-18,共2页郭本俊 
本刊在今年的第1期上发表了同一课《数字与编码》的两篇课例与评析，提供了进行同课研究的好材料，这是通过实例引领教师学习研究的好方式。反复学习了《数字与编码》的两篇课例与评析后，我为两位老师的教学创新之举感到由衷的佩服，...
关键词：《数字与编码》 学习研究 课例 数学思考 断想 教学创新 教师 老师 
科学合理地实施数学教学——《数字与编码》教学片断与评析
《湖北教育》2006年第1期35-37,共3页汪学军 王海清 
这里发表的两篇同一课《数字与编码》的“课例与评析”,是进行同课研究的很好材料。两位执教者都力图在教学中实践新课程理念,而在教学策略上存在差异。例如,两位教师都让学生用新课程倡导的探究式学习方式学习身份证编码知识,汪老师让...
关键词：《数字与编码》 教学片断 数学教学 科学合理 探究式学习方式 新课程理念 存在差异 教学策略 编码知识 身份证 
情境·感悟·应用——《数字与编码》教学片断与评析
《湖北教育》2006年第1期38-39,共2页刘枫 齐昌建 
（师生同朗读：“一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。”课件出示校运动会赛跑图片，用特写镜头显示跑道序号和小运动员服装上的号码。课件出示邮政编码和电话号码。学生从这些事例中比较数字表示的各种意义）
关键词：《数字与编码》 教学片断 应用 感悟 特写镜头 电话号码 邮政编码 数字表示 运动会 运动员 
选择有效的学习方式 感受真实的学习乐趣——《数字与编码》教学案例与反思
《湖北教育》2005年第10期30-31,共2页郑元柳 
《数字与编码》一课是人教版义务教育六年制小学教科书《数学》第十册的内容，编排在《分数的意义和性质》单元的“实践活动”一节中，意在让学生经历数学规律的探索过程，体验探索的乐趣。教材设计这一数学实践活动体现了新课程理念，...
关键词：《数字与编码》 学习方式 学习乐趣 教学案例 数学实践活动 真实 感受 小学教科书 新课程理念 
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