学生心智

作品数:150被引量:64H指数:4
导出分析报告
相关领域:文化科学更多>>
相关作者:吴俊杰吴增强罗鸿斌王蕾赖瑞云更多>>
相关机构:锡林郭勒职业学院上海市教育科学研究院华东理工大学海安县海陵中学更多>>
相关期刊:更多>>
相关基金:江苏省教育厅哲学社会科学基金国家社会科学基金更多>>
-

检索结果分析

结果分析中...
条 记 录,以下是1-10
视图:
排序:
吃谷莫过度
《儿童故事画报》2025年第19期25-27,共3页徐慧莉 天地(绘) 
畅谈室:生活中,到处充斥着各种各样的诱惑,面对诱惑,成年人尚且会心动,更何况是进入青春期的少年呢?青少年时期是人生成长的关键期,一方面充满旺盛的求知欲、好奇心,另一方面缺乏足够的自控能力。时下,在青少年群体中正在流行的“吃谷”...
关键词:青少年群体 自控能力 人生成长 关键期 青春期 学生心智 好奇心 求知欲 
曲艺文化对学生心智发展的积极性影响研究
《艺术家》2024年第10期103-105,共3页彭竹 杨文辉 卢金平 
湖南省高校思想政治工作研究项目“曲艺视域下高职学生党史学习教育创新路径研究”(项目编号:21F65)的研究成果
曲艺文化,如相声、评书等,以庞杂多样的内容和形式著称。曲艺文化能够促进学生的智力因素和非智力因素的发展。曲艺蕴含着文化心理建设,包括智力开发、伦理储备等。智力开发主要指通过学习曲艺、开展曲艺活动,学生的智力因素得到提升;...
关键词:曲艺文化 民间说唱艺术 内容和形式 智力因素 智力开发 学生心智 积极性影响 
结构化教学:优化学生心智结构
《小学教学参考》2024年第23期93-95,共3页刘媛媛 
结构化的教与学对于培养学生的结构性认知、思维,以及提升其结构性素养和心智具有显著作用。在实施结构化教学时,教师应充分关注学生的经验连续性、思维连续性、认知连续性以及应用连续性等的因素,引导学生遴选结构化素材、设计结构化...
关键词:结构化教学 连续性 心智结构 
“体验-表达”心理辅导:有效促进学生心智化发展
《青春期健康》2024年第11期88-89,共2页崔娟 
培养学生健全的人格和良好的心理品质,是心理健康教育的根本目标。对学生进行心理健康教育,主要包括个体和团体两方面的心理辅导。在心理辅导过程中,教师要鼓励学生表达内心,多与自我、他人沟通,沟通能让学生获得情绪和情感上的充分满...
关键词:有效促进 心理健康教育 心理辅导 表达性 健全的人格 理解他人 情绪和情感 沙盘游戏 
怎么有效积累作文素材
《好作文》2024年第6期28-29,共2页张慧 
小学生在写作过程中常会遇到瓶颈,其中一个重要原因就是缺少写作素材。这是因为,此阶段的学生心智尚未完全成熟,生活经历有限,难免会陷入“无米之炊”的困境。对此,大家在学习过程中要有意识地积累写作素材,丰富充实自己的作文“素材库...
关键词:写作素材 素材库 写作过程 小学生 积累作文素材 无米之炊 无话可说 学生心智 
技工院校学生心智提升与智慧管理模式的构建
《快乐巧连智》2024年第12期175-177,共3页冯东莲 白昆燕 宗晓静 
河北省人力资源和社会保障课题《新质生产力时代下技工院校学生“心智慧”管理模式探究》(课题批准号:JRSJY-2024-1148)结题成果论文。
阐述技工院校学生心智提升的重要性,以及智慧管理模式构建对其的积极意义,包括对学生综合素质发展、适应社会需求等方面的影响,提及智慧管理模式涵盖的主要方面。引言:技工院校在职业教育体系中有独特地位。学生心智水平影响其职业发展...
关键词:技工教育 职业教育体系 技工院校 智慧管理 传统管理模式 面临挑战 独特地位 管理模式构建 
隐喻故事促进学生心智化发展的策略被引量:1
《江苏教育》2024年第8期14-16,共3页张倩 王玉佩 
心智化是人际沟通互动的基本要素。隐喻故事能够帮助个体打破原有生活故事经验中的辩证关系,发展新的体验与心智化能力。探讨心理课堂中隐喻故事的选择和操作策略能促进学生的心智化发展。
关键词:隐喻故事 心智化 心理课堂 
沙盘游戏在学生心智化发展中的应用
《江苏教育》2024年第8期17-19,共3页钟赟 韩璐 
沙盘游戏作为表达性艺术治疗的一种方式,可以帮助来访学生实现自我表达、自我理解和自我疗愈。心理健康教师运用沙盘游戏可促进来访学生的心智化发展。在营造安全信任的氛围、给予共情涵容式陪伴、提供觉察反思式回应的操作环节中,来访...
关键词:沙盘游戏 心智化 心理健康教育 
指向学生心智化发展的“体验·表达”型辅导活动
《江苏教育》2024年第8期6-10,共5页吴伟红 邦丽娟 
心智化体现了一个人的自我认知水平和人际交往能力。心理健康教师借鉴相关理论,采用角色扮演、故事隐喻、沙盘游戏、绘画涂鸦等“体验·表达”型辅导活动,帮助学生深入体验和适切表达,促进心智化发展,提炼指向学生心智化发展的“体验·...
关键词:心智化 “体验·表达”型辅导活动 心理健康教育 
角色扮演促进学生心智化发展的实践
《江苏教育》2024年第8期11-13,共3页顾琴华 陈海燕 
角色扮演作为一种互动性和体验性强的心理辅导方式,可以帮助学生有效表达内在隐藏的情绪和想法,提升对自己和他人心理状态的思考、理解和解释能力。通过探讨角色扮演的内涵、作用、实践操作策略等,促进学生在内隐与外显、认知与情感、...
关键词:角色扮演 心智化 心理健康教育 
检索报告 对象比较 聚类工具 使用帮助 返回顶部