学生学习质量

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进行引导性的教学渗透提高学生学习质量
《小学科学》2021年第8期36-37,共2页姚苗苗 
对小学生进行数学教学时,应该注重对其进行情感教育的渗透。数学是一个较为抽象的学科,学生在学习时需要投入更多的精力。为了调动学生对数学的学习兴趣,老师在教学时可以通过合理有趣的教学方式,不断提升学生学习数学的自信心,让学生...
关键词：学生学习质量 情感教育 引导教学 数学教学 教育渗透 教学渗透 不断提升 学习兴趣 
体验性教学探析
《小学科学》2021年第8期42-42,共1页甘金明 
在新课标教学改革背景下,要提高数学课堂教学质量,必须对学生心理诉求进行分析,增强学生学习体验,使其充分感受到数学魅力,激发学习兴趣。在小学数学课堂教学中,应用体验性教学可以全面提高学生学习质量,让学生熟练运用数学工具去解决...
关键词：体验性教学 学生学习质量 学习体验 数学魅力 新课标教学 数学体验 数学工具 心理诉求 
在数学教学中培养学生自主学习能力
《小学科学》2021年第1期42-42,共1页吕晓军 
随着新课程改革的不断深入,对学生的自主学习能力要求明显提高。在小学数学教学中,培养学生自主学习的能力,不仅是提高学生学习质量的重要方法,更是促进学生全面发展的重要手段。因此,老师在教学活动中,应当注意培养学生的自主学习能力...
关键词：学生学习质量 自主学习能力 小学数学教学 小学数学课堂教学 数学教学中 新课程改革 培养小学生 教学活动 
优化作业 提高教学质量被引量：1
《小学科学》2020年第11期131-131,共1页陈久胜 
在语文教学中,作业是教师检验学生学习质量和加强学生知识理解的重要手段,语文作业可以有效提高小学教学综合质量。但在目前的小学语文教学中,对于学生课后作业的设计仍然存在诸多问题,教师往往要求学生对课堂教学内容进行抄写,或者做...
关键词：语文作业 学生学习质量 小学教学 知识理解 优化作业 课堂教学内容 语文教学 课后作业 
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