学生学业评价

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数据助力发展评价引领教学
《上海教育》2019年第15期11-11,共1页徐晓唯 
做教育数十年,一直长叹评价改革之艰难,又深感评价改革之魅力。多年来,自己虽然辗转多所学校,但评价改革的探索之路,一直未曾间断。身为校长,最大的体会是评价改革不仅是课程与教学改革的风向标,更是教师教育思想与教育行动融合的试金石...
关键词：评价改革 教学改革 学生学业评价 教师教育思想 教育行动 总结性评价 教师团队 持续发展 
学业评价与课程标准的一致性建构被引量：3
《上海教育》2013年第28期4-4,共1页崔允漷 
课程标准是教材编写、教学实施、课程评价和管理的依据,它规范了学生学业评价的设计理念,提供评价维度的框架,限定内容范围和认知要求,＂基于标准＂就成为学生学业评价的必然要求。评价与课程标准一致性的目的己不再仅仅是为了改善测试...
关键词：学生学业评价 课程标准 一致性 教材编写 教学实施 课程评价 设计理念 评价维度 
小学低年级等第制评价重在科学操作被引量：1
《上海教育》2013年第15期72-72,共1页王俊山 
等第制和百分制是学生学业评价的常用方式，两者各有特点。在当前我国基础教育改革深化的背景下，小学低年级采用等第制评价总体利大于弊。但要使各方认同等第制评价并从中受益，还有许多问题需要关注与研究。
关键词：学生学业评价 小学低年级 操作 科学 变革 改革深化 基础教育 百分制 
学校：大宁国际小学基于 “微笑存折”的学生评价
《上海教育》2012年第23期100-101,共2页
作为一所具有公办性质的国际小学，从2007年建校开始，学校就将课程教学改革作为推进基础教育国际化的核心策略。其中，学生评价改革是一项重点研究课题，也经历了一个历经研究与不断发展的过程。2007年——学生学业评价方案93分和97分...
关键词：学生评价改革 教育国际化 学校 小学 课程教学改革 学业质量 存折 学生学业评价 
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